梯形的面积(说课稿)

小学数学五年级北师大版

梯形的面积（说课稿）

一、说教材

（一）教学内容：

北师大版《义务教育课程标准实验教科书.数学》五年级上册第二单元“图形的面（一）探索活动三的内容。

（二）知识点分析：

关于平面图形面积的教学内容，本套教材分为三个阶段来编排；

三年级下册：学生初步认识什么是面积，认识并掌握长方形和正方形的面积公式；五年级下册：学生认识并掌握平行四边形、三角形以及梯形的面积公式；

五年级下册：学生学习组合图形的面积。

（三）单元内容分析：

本单元内容包括图形的面积大小观察和比较，平行四边形、三角形以及梯形面积大小的计算。而《梯形的面积》为本单元的最后一个课时。学习梯形的面积之前，学生已经初步学习通过转化的数学思想来认识并掌握长方形、正方形、平行四边形以及三角形的面积公式；梯形的学习为后面计算组合图形的面积做好铺垫。

（四）学情分析：

小学五年级的学生已经具备了较强的自主学习能力，有一定的动手操作能力。通过之前的学习，学生已经掌握梯形的上底、下底、腰、高以及梯形的特征。通过平行四边形以及三角形面积公式的学习，学生初步认识转化的数学思想。小学生的思维是从具体思维过渡到抽象思维再到抽象逻辑思维，但仍然是以具体思维为主；虽然学生初步认识转化的数学思想，但是大部分学生在学习新内容时，并不会联想到通过转化的数学思想来解决问题，这需要教师来引导。

二、说教学目标

（一）数学课程目标：

1、获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；

2、初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识；

3、体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心；

4、具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。

（二）本课时目标：

根据数学新课标提出的总体目标，结合本节课的教学以及小学学生的认知规律和身心发展特点，我把本节课的目标定位在：

1、认知目标：认识并掌握梯形的面积公式，懂得求梯形面积的条件；

2、过程目标：通过具体剪拼操作活动以及观察，学生能深刻体会转化的数学思想，并能大概了解梯形面积公式的推导过程；即培养学生动手操作能力、观察能力以及利用已有的知识和经验解决新问题的能力；

3、情感目标：通过具体简拼操作活动，调动学生学习的主动性，并加强学生学习成功体验；通过小组合作学习与评价，提高学生合作探究意识以及交流能力。

（三）教学重难点：