当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 教学研究 > 教学案例/设计 > 谈谈小学数学高效课堂下“小组合作”谈谈小学数学高效课堂下的“小组合作”
“教以生为本，学以悟为根；教是为了不教，学是为了活学。”老师教得轻松，学生学得活，这是每一位老师都想达到的境界。但由于班级人数众多，学生认知水平参差不齐，还有其他诸多因素的影响，于是很多老师的这个理想变成了梦想。在这样的教育环境下，追求课堂教学的高效性，也就是我们平时所说的“高效课堂”，已成为我不断追求的目标，因为它是教学过程的最优化，教学效果的最大化，是师生完美配合的结晶。“高效课堂”的构建包含有多种因素，下面我就谈谈“高效数学课堂”下的“小组合作”：
“小组合作”是高效数学课堂中的核心，是有效开展课堂教学活动的“心” 和“眼”，是数学课堂“高效”实施的一种途径。但同时，必须在“平等民主、独立自主”的原则上，小组建设才能发挥它巨大的功效。首先第一步：小组长的选任与培训。小组长是小组的核心人物，他的态度和能力直接决定着小组的成长方向，左右着小组成员的思想动态、学习动力，所以，重中之重要先选任出合适、尽职的小组长。什么样的人才能当数学小组长呢？经过全班同学的讨论，我们定出了几点：
1．热爱学习、热爱劳动，处处能起到模范带头作用。
2．学习勤奋，对数学感兴趣，数学成绩稳定，居班级中上等。 ３．有奉献精神：愿意为小组成员排忧解难，愿意帮助辅导学习有困难的同学。
４． 有协调、组织能力。能够协调好小组成员间的关系，能带动
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