当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 工程科技 > 交通运输 > 创造的儿童教育呼唤教师的真情和智慧如何提高儿童创造力
一、儿童教育的作用
儿童的创造力是千千万万祖先，至少经过五十万年与环境适应斗争所获得而传下来之才能之精华，发挥或阻碍、加强或削弱、培养或摧残这创造力的是环境。陶行知先生对教育作用的阐述，可谓言简意赅、发人深省。环境决定人的素质，儿童具有天生的创造潜能，但是必须在后天适宜的环境中才能有所表现、有所发展、有所成功。一个人创造力的形成需要以系统的科学知识为基础，需要有懂得教育的人引领，需要与学习、生活紧密联系的实践，更需要长期培养。这一切都是由教师来完成的，教育中的主要因素是教师，教师的理念、思想、能力直接影响着教育的效果。
没有合格的教师，就不可能实现创造教育的伟大目标。创造的儿童教育要求教师：把自己摆在儿童的队伍里，成为孩子中的一员；解放儿童的创造力；培养儿童的创造力。创造的儿童教育也提醒教师要慎重地对待教育：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，你别忙着把他们赶跑，你不要等到坐火轮、点电灯、学微积分时，才认识他们是你当年的学生。好的先生不是教书，不是教学生， - 1 -
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