《拿来主义》教案 (2)

拿来主义

教学目标

1、 理解“拿来主义”的含义。

2、 理清文章论证思路和论证方法。

3、体会鲁迅杂文幽默犀利的语言特色以及讽刺、反语手法的运用。 教学重点

1、理解“拿来主义”的含义。 2、赏析幽默讽刺的语言。 教学课时：2课时 课 型：新授课

第1课时

一、 导入新课

鲁迅的语言功底十分深厚，他作品集的名字也很讲究。鲁迅有本杂文集《且介亭杂文》，据说有一段时间，鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑路的区域，这个地区有“半租界”之称。鲁迅先生有很强烈的民族自尊心，对帝国主义十分憎恨，因此将“租界”二字各取一半，成“且介”，以表憎恨。“且介亭”标明这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的，形象地讽刺了国民党统治下半殖民半封建的黑暗现实。

今天，我们来学习这本杂文集中的一篇文章《拿来主义》。 二、 研习讨论——破论

1、 Ppt展示排除法解题思路 或A或B或C或D 非A 非B 非C 所以D

请大家快速阅读1—7段，把作者提供的所有“选项”一一找出来。 点拨：闭关主义、送去主义、送来主义、拿来主义。 2、分析“闭关主义”

什么是“闭关主义”呢？作者是怎么否定它的？ 点拨：“自己不去，别人也不许来”，就是“闭关主义”。作者用“给枪炮打破了大门”“又碰了一串钉子”说明闭关主义行不通。 3、分析“送去主义” （1）“到现在，成了什么都是‘送去主义’了” ，作者这样说有依据吗？作者是何态度？ 点拨：有。“先是送一批古董到巴黎去展览”；“还有几位‘大师’们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去”；“听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进‘象征主义’”。 （2）第3段运用了何种论证方法论证“送去主义”的危害？

点拨： 尼采：自诩是太阳 中国： —— 自诩地大物博 光热无穷 —— 煤矿丰富

只是给予，不想取得 —— 只送去，不拿来 发疯而死 —— 亡国灭种

通过与尼采的类比，作者指出“送去主义”的危害——“当佳节大典之际”，我们的子孙“拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏”，也就是必沦为乞丐。 4、分析“送来主义”

“送来”的都是些什么东西？其本质是什么？

点拨：送来的“先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着‘完全国货’的

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