当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 人文社科 > 教育学/心理学 > 警察职业教育关键能力培养比较研究警察职业教育关键能力培养比较研究
【摘 要】“关键能力”已成为我国当代职业教育发展的重要指导思想。“关键能力”的培养与发展正是大多数职业教育形式的核心。警察职业教育因其特殊性，对“关键能力”的培养教育更加依赖。本文通过对我国警察职业教育的发展历史的比较研究，通过与国外教育的比较研究，试图揭示我国警察职业教育关键能力的培养教育中存在的不足，以及改革发展的趋势。
【关键词】警察职业教育 关键能力 比较研究
一、“关键能力”的涵义
“关键能力”（key competence）最早由德国劳动力市场与职业研究所所长梅腾斯提出。这个概念很快就引起了欧盟各国以及世界其他国家和地区研究学者的兴趣，之后便在职业教育领域广泛地应用。近几年，我国职业教育改革和发展不断深入，国际交流与合作也不断扩大。现代职业教育“关键能力”的涵义引起了我国职业教育学界的认识与重视，并开始对其进行研究与思考。
（一）职业教育“关键能力”的涵义
梅腾斯提出的“关键能力”的思想，就是要改变职业教育的“教育内容和方法，以确保全面性和可迁移性”。其后，历经了30多年的演变与发展，现在世界各国至今没有一个公认的关键能力概念，可以说是“一个中心，各自表述”。有的学者认为，“关键能力”关键是“迁移和认知问题”。又有的学者把“关键能力”概念定义为：明确主题的能力、独立性与参与能力、团体或社交能力、系统或方
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