粗读《美国语文——美国著名中学课文精选》

人文学院05教育硕士杨丽平

我们遭遇陌生的东西，第一个反应是什么？“这个是什么啊？”是的，如果连“是什么”都不清楚，那么这个世界是你无法深入体验的世界。当然，我们还会问“怎么会这样的”，也就是，“为什么”。“是什么”可以说是一个人最本初的反应，而“为什么”则可以说是一个有一定理性素养的人会做的反应了。改革开放已经开放了好多年，中学课程改革也实施了好多年，做为一名普通的中学语文教师，处于改革的大流中，不想“激流勇退”的话，就要及时学习、吸收和总结、反思。

《美国语文——美国著名中学课文精选》是由北京同心出版社2004年8月出版的一套系统引进的西方中学语文教材，至2005年11月，已经是它的第四次印刷。何以如此畅销？

一、这个是什么啊？

（一）解读序言

由《序言——另一种学习》我们可以看到如下文字：

1、“美国多数中学在语文教育方面会选择三部教程：一部《英语》，主要讲解语法知识；一部是《拼写》，注重单词的拼写训练；还有一部《文学》，介绍各种题材的美国文学读本。本书就是较权威的一个《文学》版本的中文节选译本。”

2、“该书原版内容繁多，考虑到阅读习惯及篇幅，我们删去了原文中的诗歌和剧本部分，本书课文编排顺序沿袭了原版教材，并且在中文译文后附有英文原文，以便有兴趣的读者能够参考。”“我们诚挚建议家长和教师不要把本书仅仅作为学习英语的工具，那样无异于买椟还珠。”

3、“本书内容庞大，几乎涵盖了文学的所有形式，包括日记、神话、小说、散文、诗歌、游记、戏剧等，而且其课文的设置与编排顺序非常有特色，它以美国历史的发展为线索，将美国200余年的历程分为六个不同的主题时代，而相对应的课文则取材于同时代的具有广泛社会影响及文学代表意义的文章。每个主题时代都配以时代故事来讲解此时代中发生的大事件以及本时代文学的变迁与发展特征。每篇文章都有作者的生平介绍，课文的写作背景、分析、要点聚焦，整个内容布局一目了然，简洁明快。学生通过文学的学习，即可了解到美国历史的演进、文明的传承以及社会方方面面的发展过程。”

4、“全书最精彩的莫过于每篇课文后的问题设置；课后问题的提出并不限于让学生理解作者所要表达的思想主旨，而是更侧重置学生于时代事件、背景以及作者所处之环境中，充分调动学生的想象力、创造力，全方位启发学生的多元化思维与独特体验，注重在提高文学素养的同时，增强学生收集、整理素材以及解决社会生活的实践能力。充满趣味性、现实性的习题无疑是触动学生学习乐趣的有效方法，这让学生体会到的是学习的快乐，而不是沉重的负担。这样的教材完全体现了语文教育的人文性、开放性、综合性，不仅仅是语文教程，更是历史人文教程、思想实践教程。”[①]

如果我们仔细分析上述文字，可以做出如下解读：

1、这套教材在美国中学语文教育中的地位，是什么性质的语文教程。

2、告诉各式的读者，不要看到中英文结合的书籍，就又以为是什么推广普及的英文读物而已。它应该是美国语文教育课程中一个系统的载体的比较完善的选译，虽然它也是中英结合在一起的，它应该承负着更多的思考的意义。

3、这套书籍可以说是美国历史和文学发展的一个回顾式版本。

4、课后习题充分体现出教程的人文性、开放性和综合性。

（二）解读目录：

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