如何提高小学生语文素养

如何提高小学生语文素养

作者：郭玉琴

来源：《新课程·中旬》2019年第12期

摘要：小学生语文素养的形成，对小学生学好语文及其他各科，以及小学生的终生学习等，都具有十分重要的意义。在小学语文教学实践中，教师要根据教学进度，积极抓好小学生语文素养的培养。从培养小学生语文素养的步骤方法方面进行探讨。

关键词：小学生;语文素养;培养方法

语文是一门实践性很强的学科，在小学语文教学中，教师不但要教会不同学段的小学生多读、多听、多写、多观察，更重要的是要通过培养小学生的语言组织能力、语文思维能力、语文审美能力等方面，逐步提高小学生的语文素养。

一、培养小学生的语言组织能力

语文组织能力怎样培养呢？我们认为，在小学语文教育阶段，要通过以下几个方面来培养小学生的语文组织能力。

首先，培养小学生语言组织能力，要从基础阶段抓起，引导学生度过识字关。新课标要求，“小学教育突破3000个汉字”，所以，小学教语文教育过程中的识字是一项重要工程，必须从一年级抓起，一直到六年级毕业时，要学会正确书写3000个汉字，而且要让学生了解每个字的字义，为培养小学生语文素养打好基础。

其次，培养学生学会遣词造句的能力。在小学语文教学阶段，不但要让学生学会3000个汉字，我们更需要教会学生认识词语和成语，并且要培养学生遣词造句的能力，使学生能够表达出完整的句子，这也是小学语文教学素养提升的基础。

最后，加强语文组织能力训练。所谓语文组织能力，通常指通过听写、看图写话、遣词造句、加强阅读、写作文等过程来实现的。要组织学生的听说读写能力的训练，不断提高小学生语文学习的整体综合能力。

二、培養小学生的语文思维能力

在通常情况下，我们将思维能力，概括为形象思维、发散思维、情感思维和概括性思维四种模式，教师在小学语文教学活动中，往往要将这四种思维模式相结合。比如，通过学习古诗词、优秀课文、课外阅读、看漫画、听故事等方法，来加强小学生的语文思维能力训练，以此来提高小学生语文素养。

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