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摘要：新课改的实施为初中生物教学带来了生机和活力。在新课改背景下，生物教学活动发生了全新的改变。这就需要教师在教学中不断反思。本文从教学方法和学生的学习方法两方面对学生兴趣和能力的进行培养，并不断进行反思。
关键词：新课改 初中生物教学 反思
在新课程形势下，要想成为一名优秀的教师，就必须在教学中不断反思，不断学习，与时共进。如果生物教师对传统教学不做任何反思，既不注意及时吸收新的教学研究成果，又自己对教学不做认真思考，可想而知，这样的教学必然不会取得理想效果。以下从教师的课堂教学方法和学生的学习方法两方面着手，进行反思。
一、教师的课堂教学方法
课堂教学是整个教学工作的中心环节，是提高教学质量的关键所在。导课即一堂课的开始，心理学研究表明：精彩而艺术的开课，往往给学生带来新奇亲切的感受，不仅能使学生的大脑皮层的神经细胞迅速由抑制转为兴奋，而且还会让学生把学习当作一种自我需要，自然地进入学习新知识的情境。新课的导入是生物学课堂教学的首要环节，导课激趣激疑，激活学生的“动情点”，可以激发学生的求知欲望。教师可采用问题探究型、关注“热点”型、直观形象型、活动快乐型、实验型和说课型等开课方式导入新课，以吸引学生注意力，振作学生精神，让学生带着强烈的探究欲望进入下一环节的学习。这样，在师生互动配合下，顺利完成教育教学任务，
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