2010年益林中学课改实施方案

益林中学

益林中学课堂教学改革实施方案

穷则变，变则通，通则久。长期以来，阜宁教育人在教育园地里辛勤劳作，

但是付出远远大于回报，面对广种薄收的尴尬，他们感到困惑。如何推动全县教

育大面积丰收，实现质量质的飞跃；如何使阜宁教育发展从狭窄的后街小巷步入

到豁然开朗的通衢大道，实现弯道超越；如何使阜宁教育持续发展，实现后发赶

超，步入教育强县行列 这些问题也一直困扰着阜宁教育的决策者们，他们进

行着一次次探索和尝试。今年，中央、省、市相继召开了教育大会，教育发展面

临着一个新的春天，全县教育人谋求教育大发展的豪情再一次被点燃。全县加快

推进教育事业跨越发展动员大会以后，县教育事业发展指挥部和教育局领导班子

这种使命感和责任感更加强烈，他们上北京、赴山东、下南京、到启东 不断

地求取真经，不断调查研究，经过长时间的酝酿，他们决定在全县范围内深度推

进课堂改革，推动全县教育由规范化层次向高品位层次迈进。

为了进一步推进益林中学课堂教学改革，响应县局“打造有效课堂教学模式、

提高课堂教学质量”的号召，我校全面实施课堂教学改革，全体教师积极投入课

改，教学观念等到转变，突出学生主体地位，不断创新教学方法，充分利用各种

资源展开教学，调动学生参与课堂，增强课堂活力。大部分学生接受和认可课改，

学习兴趣有所提高，自主学习意识有所增强。课改推行以来，学生和教师的观念

得到了冲击，引起了对学习方式和教学方式从未有过的关注，不管是学生还是教

师，对课改的态度是积极欢迎的，教师都在努力推行课改，通过一年的课改，我

们的教师得到了成长，我们的学生收到了触动，学校的学习风气有所好转，学校

在教学科研方面取得了前所未有的成绩，学校的影响得到扩大。事实证明，我们

教学改革的方向是正确的，我们在教学改革方面付出的努力是有回报的。但是课

改的效果依然不是很明显，离学生对课改的期望还有很大距离。2010年，课改

进入深化阶段，我们将在巩固前段课改成果的基础上，针对课改中存在的问题，

进一步制定措施，深入开展研究，把课改引向深入，取得更大的成绩。

一、指导思想：

进一步改变教学观念，进一步深化改革，由课堂教学模式改革向课程内容改

革深化，由教学形式改革向教学方法改革突破，提高学生学习兴趣，使学生乐学

愿学，学懂学会 ，切实提高课堂教学效果。

二、改革目标：

打造“高参与、高活力、高效率”课堂，让更多的学生动（动手、动脑、动

口）起来、学起来（课堂没有睡觉的、玩手机的、开小差的），让课堂活起来（学

生在课堂上是快乐的、忙碌的、精神饱满的），让教学效果好起来（学生学懂了、

学会了、掌握了、锻炼了、提高了）。

三、具体措施：

1、各系部根据自己专业特点，形成相对定型的教学模式及学生过程评价办

法。旅游商务系总结经验，提炼成果，以文字的形式形成女生占多数的文科类专

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