Welcome to my home! Lesson 4(精通英语四年级)说课稿

Unit 1 Welcome to my home! Lesson 4

（说课稿）

本课结合教材的重难点以及学科的特点，利用多种教学方法，在愉快轻松的气氛中进行教学，从视、听、说等方面使学生得到了语言的训练，提高了学生学习英语的兴趣。 教学内容：

一、 说教材

1、 教材的地位以及作用

我今天说课的内容是精通小学英语四年级下册Unit 1 Welcome to my home! Lesson 4.本课所学习的内容是单是picture，computer， home， study和句型What’s in ...? There is ...的运用。 本课所学句型在学生的日常生活中是经常听到和用到的，在第一单元的前几课和后几课以及第二单元的学习中有承前启后的作用。

2、 教学目标

知识目标：

1） 学习掌握单词picture, computer, home, study，并能在四线格中规范书写home和study。

2） 会用What’s in ...?和There is a ...询问并介绍某处有某物，并能在具体情境中运用。

能力目标：培养学生运用英语的能力。

3、 教学重点和难点

教学重点：掌握单词computer, picture ，home以及study；运用句型What’s in ...?和There is ...。

教学难点：灵活运用句型What’s in ...?和There is ...。

二、 说教法和学法

教无定法，但根据四年级学生好学好动、表现欲望强烈的特点，我主要采取了情景引入、整体感知、小组合作交流的学习方式让学生在情景中理解语言，并多练习突破和巩固本节课的重、难点；同时，让学生在教师的引导下，通过听、看、说、想、练、小组合作等学习方式巩固语言，得到真正意义上的语言能力的提高。

三、 说程序

第一环节：热身运动

热身是课堂教学重要的形式之一。我以一首自编的歌谣作为热身来运动。轻松的歌曲可以缓解学生课前的紧张情绪，加上相应的动作，为接下来的课堂营造了浓烈的氛围。 第二环节：复习

简单的通过几组图片采用师生互动的对话形式来复习前面的单词和句型，既巩固了旧知又为新授做了铺垫。

第三环节：教学新知

1、 词汇教学

主要通过直观教学法和情景教学法以及猜一猜的游戏形式引出本课的重点单词,让学生比较自然的接受新知识，避免了直接灌输式教学。在教授单词四会单词home和study时，采用的是老师示范，学生模仿的形式教学书写的。学生书写时老师进行了巡视与指导，并把规范整洁的书写展示给大家，让学生进行评价，并倡导大家向其学习。

2、 会话教学

主要通过创设问题引入对话，通过听读录音来呈现对话，然后小组合作阅读对话，采用师生互动，生生互动以及上台展示的方式操练对话。这里主要遵循小学生好表现、好表演的心理特点来设计的，主要目的不单是语言的简单操练，还为的是能让学生的身心发展和语言发展结合起来。）

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