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王新红
摘要：“语文”是语文教育的一个根本概念。通过对“语文”不同解释的分析得出一个共识：语文是一个整体，它包含“语”和“文”两方面。但是这个共识自身有矛盾——语文既然是一个整体，就要把它当作一个整体来认识，而不能再分为“语”和“文”两部分来认识。
我认为：语文是作为主体的个人运用语言文字表达出来的对客观存在的认知；个人运用汉语言和汉文字表达出来的对客观存在的认知是汉语文。
我对语文的定义有这样几层含义：第一、语文的本质是个人对客观存在的认知；第二、语文和其他文化区别的标志是语言文字；第三、语文就是言语，但又不完全等同于言语；第四、语言文字是社会的，而语文却是个人的，它具有非常强的个体性。
关键词：语文 汉语文 语言文字 言语 文化
语文是什么？这是语文教育的一个根本性的概念问题。中国古代没有独立的语文课程；清朝末年，语文课程从多学科的融合中分化出来；1949年前，课程名称使用过中国文字、国文、国语；直至1949年后，才这正式使用“语文”这个名称。名称虽定，但大家对它的理解却很不一致。请看大家对“语文”的不同解释。
1、追根溯源，对“语文”这一概念解释最权威的当数叶圣陶先生。他曾经做过说明：“什么叫语文？平常说的话叫口头语言，写到纸面上叫书面语言。语就是口头语言，文就是书面语。把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。”“‘语文’一名，始用于1949年华北人民政府教科书编审委员会选用中小学课本之时，彼时同人之意，以为口头为‘语’，书面为‘文’，文本于语，不可偏指，故合言之。 其后有人释为‘语言’、‘文字’，有人释为‘语言’、‘文学’，
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