给孩子一片蓝天

给孩子一片蔚蓝的天空

随着我国社会经济的快速发展，在广大农村地区出现了一个不容忽视的特殊群体“留守学生”。由于长期缺少父母的关爱及有效的教育、引导和管理，“留守学生”在心理、学习、生活等方面出现了一系列“留守学生综合症”，严重影响了孩子们的身心健康和正常的发展，如何做好“留守学生”的心理健康教育，给孩子一片蔚蓝的天空，就切实的摆在了我们一线教育工作者的面前。

一、“留守学生”的主要表现。

通过对我班孩子近三年的观察和分析，孩子们主要有以下几方面的心理与行为：“学业失教、亲情失落、生活失助、心理失衡、行为失控、道德失范、安全失保”，分析如下：

1、大部分孩子性格怪异，行为偏激。

由于农村地区生活条件十分贫瘠，大部分学生的父母不得不外出务工，他们长期“寄居”在爷爷奶奶、外婆外爷、叔伯姑姨等亲戚家。由于不是亲身父母，代理监护人往往只关心孩子吃饱穿暖，导致很多留守儿童缺乏与代理监护人之间的有效沟通，心里有苦无处诉，有困惑无法得到解答，思想有偏差无法得到及时指导更改，久而久之形成了自私自卑，孤独离群，性格孤僻，脾气暴躁、易冲动发怒、富于攻击性的心理疾病。

2、大部分孩子喜欢说谎，缺少必要的个人修养。

“留守”学生的父母在外拼命工作，为的是孩子他日能高中状元，这种心理预期无形中增加了孩子的心理负担，有些孩子由于本身基础着实太差，便不得不用谎言来搪塞父母，由于缺少父母的管教，时间长了孩子开始对他人怀有戒备心理，面对问题，不能正确处理，便很容易的养成欺骗说谎的坏习惯。同时受社会思潮的影响，孩子没有及时得到父母的关爱和教育，因为自己年幼，是非观念不强，很快便受不良风气引诱，沾染上不良习气，赌博、打架、脏话连篇、抽烟等缺少了基本的文明修养。

3、大部分孩子没有远大志向，成绩普遍不好。

由于孩子父母常年在外打工，很少与孩子生活在一起，更别谈与孩子进行朋友式的交谈。孩子的精神文化缺失，部分家长便觉得自己平时对孩子的关爱少了，心中存在愧疚，因而在经济上给予孩子多，对孩子的其他各方面的要求却不忍心严格，加之婆婆爷爷存在隔代心理对他们更是宠爱有加而教育偏少，因此，这些孩子便胸无大志，认为父母没知识也同样能挣钱，读不读书都一样，学习成绩常常不尽人意。

二、怎样转化“留守学生”这些不好的心理问题呢？

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