浅谈小学高年级英语写作能力的培养

浅谈小学高年级英语写作能力的培养

作者：杨鹂

来源：《新课程学习·上》2014年第10期

摘 要：现在社会各国交流愈来愈强，英语在其中发挥着巨大的沟通作用，因此，国家和社会对现代人才的英语水平要求也越来越高，英语教学已由传统的单纯阅读转变成了听说读写各个方面。所以学校应该转变观念，加强对学生英语写作能力的培养，让学生在小学这个初始阶段形成对英语学习的热情。

关键词：英语写作；素质教育；兴趣；小学高年级

随着社会的发展，教育越来越受到重视，特别是素质教育，要求学生快乐上学，减轻负担，因此越来越多的学校开始实行教学改革，以适应时代的发展。新时代下小学高年级英语教学，最重要的就是让学生通过学习来提高写作能力，最终提高学生的语言组织能力，实现让学生正确而有效地使用英语来进行表达的目的。

一、小学高年级英语写作中存在的问题

1.英语词汇贫乏

词汇量的多少影响着一个人英语写作的表达水平。在写作中，很多学生绞尽脑汁也搜索不出恰当的单词来表达自己想要表达的意思。单词贫乏，严重影响了写作的顺畅，致使写作很困难，无法下笔，许多困难实际上就是缺乏表达词汇造成的。勉强拼凑的句子，词不达意，句子不通顺，甚至整篇文章都是学生自创的英语，如掺杂一些网络语言，让读者摸不着头脑，完全不能明白其中的含义。另外，就算学过的单词，写错也是常有的现象，并且不能学以致用。就算已经掌握的单词有的学生也不能保证正确应用，更不能灵活变通。总之，写作知识的欠缺及词汇量的贫乏是影响写作的两大重要因素，这样会导致文章出现结构混乱，主题不清晰，内容不具深意，句子不通顺，语法错误多，没有必要的过渡词和衔接句，缺乏逻辑性等诸多问题。

2.母语思维局限

英语对很多人来说始终是第二或者第三语言，而且由于小学高年级学生接触英语的时间不长，缺乏系统的训练，生活中也缺少英语练习的环境，他们在写作的时候往往不遵循英语的写作方式，出现了很多中式英文。中式英语指的是中国学生在学习英语的过程中受汉语语言模式或思维模式影响而出现的一种非标准的、不地道的英语语言现象。出现中式英语的原因很多，受汉语的干扰、中西方思维模式的差异和文化差异的影响都可能会出现这种情况。大多数学生在英文写作时容易犯的一个错误就是按照汉语的思维方式和习惯来组织英文句子，这样所构成的句子不符合英语的表达习惯，造成句子根本不是句子，根本无法懂。

二、小学高年级英语写作能力培养策略

第1页