当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 教学研究 > 教学案例/设计 > 新理念下的小学语文课堂教学评价方式初探新理念下的小学语文课堂教学评价方式初探
【内容摘要】
新 理念下的小学语文课堂教学评价方式，既有教师对学生的评价，也有学生对教师的评价，学生之间的互相评价和学生的自我评价。具体到课堂教学的细节中，既有针 对学习内容的评价，也有针对学习习惯、学习方法、情感态度和合作学习等方面的评价。在课堂评价中，要注重每个学生的独特感受，以激励为主，敏锐地捕捉其中 的闪光点，并及时给予肯定和表扬，通过每一个教学环节的细微之处让学生感受到教师和同伴心诚意切、实事求是的评价，激励学生积极思维，营造一种热烈而又轻 松和谐的学习氛围，从而使课堂评价有效地促进学生的 发展。
【关键词】
多形式、全方位的评价 课堂交流民主化
《语 文课程标准》（实验稿）指出：实施评价，应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合。在新理念的指导下，新的课堂评价方式日趋丰富起来，能 针对学生学习的具体状况全方位地做出评价，及时调动起学生学习的积极性。下面结合我在语文课堂教学中的实际来谈一谈自己在评价方式方面的探索与体会。
一、教师对学生的评价
案 例：教学北师大版语文第二册《老树的故事》一课，因为不少字都是以前生活中常见的，学生听读、自读之后，我就说：有的同学已
的教学,改善 课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展。 ”新理念下的小学 语文课堂教学评价方式,既有师生间的评价,生生间的评价,也有学生的 自我评价,...
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