2012年高考生物选修考试说明

2012年普通高等学校招生全国统一考试(江苏卷)生物科的命题将遵循“有利于科学选拔人才、促进学生健康发展、维护社会公平”的原则,从江苏省普通高中生物教学实际出发,充分发挥高考的积极异向作用,有利于中学全面实施素质教育和对学生创新精神与实践能力的培养,有利于推进高中生物课程改革的原则,力求做好以下几个方面：

江苏省2012年高考考试说明——生物

一、命题指导思想

2012年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）生物科的命题将遵循“有利于科学选拔人才、促进学生健康发展、维护社会公平”的原则，从江苏省普通高中生物教学实际出发，充分发挥高考的积极异向作用，有利于中学全面实施素质教育和对学生创新精神与实践能力的培养，有利于推进高中生物课程改革的原则，力求做好以下几个方面：

1．体现生物学科特点，考查考生对生命的基本特征、生命活动的基本规律及生物与环境的关系的理解和掌握；考查考生的生物学基本素养和实验能力；关注考生情感、态度、价值观的形成与发展。

2．以能力立意为主导，考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的整体掌握程度和综合运用所学知识发现问题、提出问题、分析、解决实际问题的能力；注重对科学探究能力、科学过程与方法和创新精神的考查。

3．重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，联系生产与现实生活中的实际问题，体现江苏的经济、文化、教育等方面的基本现状。

二、考试内容及要求

根据普通高等学校对新生化学科学素养的要求，依据中华人民共和国教育部颁布的《普通高中生物课程标准（实验）》，参照《普通高等学校招生全国统一考试大纲（新课程标准实验版）》，结合江苏省普通高中课程教学要求，对考试内容及要求具体说明如下。对知识内容考查的要求依次为A、B、C三个等级，具体含义如下： A．了解所列知识点，并能在相对简单的情境中识别和使用它们。

B．理解所列知识点及其与其他相关知识之间的联系与区别，能在一定的情境中运用它们并作出合理的判断或得出正确的结论。

C．在理解所列知识的基础上，能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。

对实验内容考查的要求依次为a、b、c三个等级，具体含义如下： a、了解相关实验的目的、原理、方法和操作步骤。

b、初步具备验证生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 c、具备初步探究一些生物学问题、恰当评价和完善实验方案的能力。

表1 必修模块考查内容

模块Ⅰ 分子与细胞

2012年高考生物选修考试说明