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一 、教学目标
1.学会本课生字，采用自主识字的方法归类识记生字。图文结合，理解 “曲折蜿蜒、连绵起伏、奇迹、不朽、谱写、奇异、奇迹”等词语的意思。正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
2.反复诵读诗歌，展开想象，观察图画，读懂诗歌中描写的长城及京杭运河的“不朽”“动人”的“奇异景象”，体会作者对长城、运河的赞美，对我们的祖先的歌颂的情感，从而诵读诗歌，受到美的熏陶。
3. 结合课外搜集的资料，了解我国的名胜古迹，和同学交流。观察课文中万里长城或京杭大运河的图片，写一段话，能用上积累的新鲜词语。
二、教学重、难点
重点：
1. 反复诵读诗歌，展开想象，观察图画，读懂诗歌中描写的长城及京杭运河的“不朽”“动人”的“奇异景象”，体会作者对长城、运河的赞美，对我们的祖先的歌颂的情感，朗读诗歌，背诵诗歌。
2. 观察课文中万里长城或京杭大运河的图片，写一段话，能用上积累的新鲜词语。
难点：反复诵读诗歌，展开想象，观察图画，读懂诗歌中描写的长城及京杭运河的“不朽”“动人”的“奇异景象”，体会作者对长城、运河的赞美，对我们的祖先的歌颂的情感。
三、教与学的准备
学生：完成预习单。（见后附件1）
教师：
1．多媒体课件。
2．根据学生的预习单查看预习情况，以便以学定教，使教学更有针对性、实效性。
四、教学课时 2课时
五、教学过程
第一课时
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