琵琶行教案

语文组王医博

教学目标

知识目标：学习本文通过比喻描写音乐和借景抒情的写法。

能力目标：进一步巩固并领会对古代诗歌鉴赏的基本方法：通过分析如何塑造艺术形象把握主题。

情感目标：从失意者的互相同情慰藉之情中受到悲剧美的陶冶，从而认识封建社会（压制人才）的黑暗，激发学生珍视今朝的成才环境。

教学重点难点

把握诗中音乐描写的艺术，理解诗歌的思想感情，体会悲剧的艺术美教学准备

多媒体课件

教学方法：

引导学生鉴赏法

教学时数 2课时

教学过程

一课堂导入

二简介白居易解题

白居易（772－846），字乐天，号香山居士，下邽（今陕西省渭南县境）人。贞元十五年（798）进士，任翰林学士，左拾遗。因直言极谏，贬江州司马，移忠州刺史。后被召为主客郎中，知制诰。太和年间，任太子宾客及太子少傅。会昌二年（842），以刑部尚书致仕，死时年75岁。

行——古诗的一种体裁。宋王灼《碧鸡漫志》卷一：“古诗或名曰乐府，谓诗之可歌也。故乐府中有歌有谣，有吟有引，有行有曲。”宋赵德操《北窗炙(ｇｕǒ)》卷上：“凡歌始发声，谓之引……既引矣，其声稍放焉，故谓之行。行者，其声行也。”歌、行、引是古代歌曲的三种开形式，后成为古代诗歌的一种体裁，采用五言、七言、杂言的古体。

三课文研究

1．自读诗前小序，疏通文意。思考：诗前小序有些什么内容？对全诗有何作用？诗前小序，共一百三十八字。扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过，概括了琵琶女的身世，说明了本诗的写作动机，定下了全诗凄切伤怀的感情基调。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。

2．理清诗歌脉络

琵琶行

诗人琵琶女

送客闻琵琶独自弹琵琶

欣赏琵琶演奏琵琶

感叹世态自述身世

同是天涯沦落人,相逢何必曾相识

为君翻作琵琶曲却坐促弦弦转急

满座重闻皆掩泣

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