当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 教学研究 > 教学案例/设计 > 新课程理念与地理课堂教学反思新课程理念与地理课堂教学反思
摘要；新课程理念下的课堂教学价值观强调以人为本，课堂教学不但是师生的认识和实践过程，更是师生生命价值体现的历程，对每一个参与者都具有人体生命价值的意义。
关键词：教学反思 主体 潜能
一、学生为主体
新课程中，教师和学生的角色在发生变化，教师由过去的知识传授者变为学生学习的组织者引导者，学生由被动接受知识变为主动探究获得知识，教师作为学生学习的组织者、引导者，一个非常重要的任务就是还课堂给学生，为学生提供合作交流的空间与时间，这种合作交流的空间与时间是很重要的学习资源。在教学中，个别学习、同桌交流、小组合作、组际交流、全班交流等都是新课程中经常采用的课堂教学组织形式，这些组织形式就是为学生创设了合作交流的时间，同时教师还必须给学生的自注学习提供充足的时间。学生在课前必须认真预习，积极思考，才能有所发现。这堂课，学生提出了十几个问题，都是与教材有关又颇有浓度的问题，甚至提到了为什么黄赤交角会变化的问题。因为是小组合作，就给学生创造了合作学习的机会，而课堂上学生在当主角，教师在这儿就真的成了配角，在教学活动中只是设计师（设计教学情境、教学过程、教学方法）、组织管理师（调控教学进度、把握教学难度、引导学生思维、协助学生研究、促进能力提高）。
二、学生的潜能得到充分挖掘
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