当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 高中教育 > 语文 > 高二语文 > 《扬州慢》教案扬州慢（姜夔）教案
执教人：洪秀娟
【教学目标】
知识与能力：
反复诵读，理解诗作的内涵。
过程与方法:
运用“置身诗境，缘景明情”的方法，合作探究体会情感。
情感态度与价值观：
体会词中的“黍离之悲”，培养学生的爱国主义情感。
【学习重点】 置身诗境，缘景明情。
【学习难点】 解读词句，品味作品的内涵。
【学法指导】
合作学习（诵读、研读、赏析）、讨论探究、拓展阅读
课时安排：一课时
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
（播放演唱的《烟花三月》MTV，激发学生的学习兴趣，营造诗情画意的气
氛，让学生融入到词的意境当中。）
二、明确本课的学习目标
三、历史名城，走进扬州
1、学生自由朗读，疏通词意。
2、全班同学有感情地齐读。
四、置身诗境，品味扬州
1、思考：这一路上词人姜夔看到了一个怎样的扬州？哪一个词最能概括扬州城
现在的特点？
明确：“空城”——破败荒凉。
2、“空城” 之“空” 表现在哪里？找出相关的诗句并作简要的分析。
明确：荠麦青青、废池乔木、清角吹寒（二十四桥、无声冷月、桥边红药）等。
3、今日的扬州令姜夔悲从中来，那么昔日的扬州又是怎样的呢？请找出一个与
“空城”相对应的词，概括昔日扬州的特点。
明确：名都——繁华热闹
4、还有哪些词句写到昔日的扬州？这些词句写出了昔日扬州怎样的特点？
明确：“竹西佳处”、“春风十里”、“青楼梦好”、“豆蔻词工”、“二十四
桥”等。
五、体察诗情，重游扬州（精讲点拨）
1、“过春风十里，尽荠麦青青。”
2、“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。”
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