临床护理路径对腮腺肿瘤手术患者进行健康教育

随着我国医疗制度的改革,如何让患者在用尽可能少的费用尽早康复的同时又享受到优质的护理服务,是所有护理人员共同的心声。临床护理路径(CNP)的目的是为服务对象提供最佳照护质量的一种管理模式[1-2]。它由患者的每一个诊断常规护理计划综合而成,能够指导护士有预见性地、主动地工作。同时也使患者明确自己的护理目标,自觉参与到疾病护理过程中[3]。将“尽早康复”和“尽可能少”

实用临床医药杂志(护理版)

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JournalofClinicalMedicineinPractice

2008年第4卷第6期

临床护理路径对腮腺肿瘤手术患者进行健康教育

王志农

(南通大学附属海安医院,江苏海安,226600)

　　关键词:腮腺肿瘤;临床路径;健康教育

　　中图分类号:R473173　　文献标识码:A　　文章编号:1672Ο2353(2008)06Ο0010Ο02

　　随着我国医疗制度的改革,如何让患者在用尽可能少的费用尽早康复的同时又享受到优质的

护理服务,是所有护理人员共同的心声。临床护理路径(CNP)的目的是为服务对象提供最佳照护

2]

质量的一种管理模式[1Ο。它由患者的每一个诊

他服务。具体实施方法为:患者入院后由责任护士负责向患者及家属进行入院介绍,介绍病区环

境、规章制度、主管医生护士、安全知识、心理护理等,按照路径上的指示,对患者进行评估、教育、评价,直到达到最终目的。制定和实施时保持一定弹性,灵活运用,做到既有重点又不会遗漏。由护士长定期检查路径图实施的情况,及时进行督促指导,出院前对其进行总结评价,是否达到预期目标,并记录偏差。

自行设计有关本病种的知识测试题问卷,在出院前对2组患者进行提问测试调查,内容包括疾病相关知识、患者满意度、住院天数,能将疾病相关问答得分≥80分,视为健康教育达标。

统计学处理:用SPSS10.0软件包进行统计学处理,计数资料采用χ2检验。

断常规护理计划综合而成,能够指导护士有预见性地、主动地工作。同时也使患者明确自己的护理目标,自觉参与到疾病护理过程中[3]。将“尽早康复”和“尽可能少”的医疗费用列为为患者实施最佳护理的一个内容,由临床护理路径小组内的一组成员,按照临床护理路径表的标准化制定护理流程,让患者从住院到出院都按此模式来接受治疗、护理[4]。南通大学附属海安医院对60例腮腺肿瘤行腮腺及肿瘤切除+面神经解剖术的患者通过临床护理路径进行健康教育,取得了较好的效果,现报道如下。

2　结　果

2组患者健康教育测试结果比较,实施临床护理路径后,疾病相关知识掌握情况明显优于对照组(P<0.01),健康教育达标率及患者的满意度明显高于对照组(P<0.05),见表2。

1　资料与方法

1.1　一般资料

选择2005年1月～2008年9月进行手术的腮腺肿瘤患者60例,男33例,女27例,年龄12～87岁,平均56岁,病程2d～20年。其中腮腺混合瘤28例,多形性腺瘤10例,单纯性腺瘤6例,腺淋巴瘤7例,恶性肿瘤9例。文化程度:初中及以上21例,初中以下39例。采用历史性对照的方法分为观察组和对照组各30例。观察组采用临床护理路径进行健康教育,对照组采用传统的健康教育方法。1.2　方法

对照组:按照常规医嘱进行治疗护理,给予传统的随机教育方式配合定期组织患者进行集体讲座,介绍医院的规章制度及常规的疾病知识。观察组:自入院起就进入临床护理路径,并按照已制定的临床护理路径表(表1)实施护理及其

3　讨　论

应用临床护理路径,确保健康教育的有效性。健康教育是一项有目的、有计划、有组织、有系统、有评价的教育活动[5]。传统的健康教育是以护理目标作为教育目标的,目标不明确[6]。应用临床护理路径对腮腺肿瘤手术患者进行健康教育,不但具有计划性、预见性、可视性、针对性[6],还具有延续性。它让护理人员将健康教育贯穿于患者从入院、检查、手术、拔管前、拔管后、出院时、出院后整个过程中,具有科学性、严谨性、灵活性,并严格按照护理路径对患者实施健康教育,确保健康教育的完整性、延续性、有效性。

收稿日期:2008-06-25

作者简介:王志农(1961-),女,江苏海安人,护理部主任,副主任护师。

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