《果园机器人》教学设计

《果园机器人》教学设计

《果园机器人》教学设计

尚田镇校王玲

一、学习目标

1.能正确朗读课文，读懂课文内容，知道机器人是怎样的。

2.就自己感兴趣的地方与同学交流讨论。

3.培养学生热爱科学的兴趣和独立阅读的能力。

二、教学过程

（一）导入新课，阅读猜想

1.（板书：机器人）同学们，喜欢机器人吗？大家都来说一说自己对机器人有哪些了解。

2.（板书：果园机器人）让我们来大胆地猜想一下果园机器人是什么样子的、会干哪些活。

（二）学习阅读提示

1.学生自读提示，想一想提示中告诉我们几个阅读要求。

2．交流归纳阅读要求。划出“读读”、“想想”、“交流”三个动词，明确本堂课的目标。

（三）初读课文

1.出示要求：划出生字新词，借助拼音，读通读准课文；把写机器人怎样的语句用自己喜欢的符号划出来，再读一读；在读不懂的词句旁标上问号。

2.学生选择自己喜欢的方式自由朗读课文，师巡视点拨。

3.师生共读课文，逐词逐句读，逐段逐段读，达到正确流利的要求。

（四）深读课文

一）说说果园机器人是怎样的，关注学生言语的规范和条理性

1.读读划出的相关语句。

2.班内交流，教师随机板书。

（板书：聪明能干、摘下来、装进、运到、充电、特殊、变成、收获、如果就、要是就）、指挥、好帮手）

3.比赛：一部分学生借助板书介绍果园机器人（总分、分总、总分总），一部分学生借助板书介绍机器人的充电过程。交流点拨。（鼓励加词说：如轻而易举地摘、一心一意地装、准确无误地运）

二）说说果园机器人有趣的地方，体会科普文用词用语的趣味性

1.抓住“罢工”、“饿倒”、“吃”的三处语句交流“有趣”，感受果农对机器人的喜爱之

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