关于农村留守的家庭教育现状的调查报告

关于农村留守的家庭教育现状的调查报告

学校:江苏技术师范学院 学院名称：商学院 专业：金融 年级：11级 班级：金融2 姓名：嵇中胜 学号：11242207

前言：我国农村大量的留守儿童的出现是我国社会发展过程中的特有现象留守儿童的生活现状给他们的学习，生活及心理发展等方面造成了不利影响，其中家庭教育更是令人担忧。关注农村留守儿童问题，解决好这一问题将有利于农村经济文化发展。为此，我做了一个社会实践。在淮安市淮阴区五里镇政府了解了农村留守儿童的现状。民政部门的发展已经基本成熟，可以很好的了解情况。在此次实践中我要充分的了解农村留守儿童的家庭教育情况，为解决这一问题作出自己的贡献。现将此次实践活动的有关情况报告如下：

一 实践安排：2012年1月15日到2012年1月18日在淮安市淮阴区五里镇政府实践，2012年1月19日到1月21日走访调查留守儿童。在实践中我先了解什么是儿童？怎么样调查？结果及意义。留守儿童是指父母双方或一方外出打工或者工作半年以上，由父或母一方，祖辈，亲戚朋友，同辈监护的未成年人。留守儿童四种主要监护类型（父或母单亲监护，隔代监护，上代监护，同被监护）为留守儿童家庭教育带来了许多问题。

（一）对象与方法

1.对象 采用分层随机抽样和整群抽样相结合的方法，从淮安市淮阴五里镇小学，中学，开明中学，希望小学等四个学校抽取500名留守儿童和500非留守儿童为被试，收获有效问卷758份，其中留守儿童412（小学239，中学173），非留守儿童346（小学203，中学143）

2.工具 自编农村学生家庭教育状况调查表 包括两部分：第一部分是有关留守儿童及其监护人的人口学资料，共七个题项；第二部分包括家庭教育内容（儿童的生活，学习，品德方面），亲子沟通交流状况（倾听儿童的烦恼，儿童向监护人诉说，关注儿童情绪，满足儿童情感需要），家庭教养方式（讲道德，指责批评，打骂，迁就），共13个题。

3.统计

（二）结果

1.儿儿童中童监护人的一般情况

412名留守隔代监护最多，大约占52.5%，其次是父或母单亲监护，约占36.4%，其中由母亲一方监护占了25.2%,上代监护占8.1%,同辈监护3.0%，后两者比例较低。监护人的受教育程度较低，43.0%为小学，29.9%为初中；11.3%为高中，大专或本科只占4.7%。隔代监护人中68.98%是农民。

2.留守儿童与非留守儿童家庭教育的比较

留守儿童家庭教育内容包括生活，学习，品德方面的人数比例少于非留守儿童；非留守儿童父母平时能倾听儿童烦恼的比例，平时关注儿童情绪的比例，对儿童情感需要满足的比例均多于留守监护人。非留守儿童有了烦恼会对父母说的比例多于留守儿童。非留守儿童与留守儿童的监护人家庭教育方式有着很大差异，非留守儿童父母采用讲道理，打骂的比例多于留守儿童监护人，而留守儿童监护人采用批评，迁就，不管不问的方式比例多于非留守儿童父母。

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