小学品德学科体验感悟式教学模式

小学品德学科体验感悟式教学模式

一、设计理念：为了贯彻小学品德课程标准理念与目标，即“小学品德课程是以学生生活为基础，以培养学生乐于探究、热爱生活、促进学生良好品德形成和社会性发展为目标的综合课程。”事实上，小学阶段是人生品德形成的重要时期，小学生良好道德观念和品德行为的形成，基于对生活的正确认识和有益的训练。在小学品德学科教学内容中，引导学生对生活的基本认识内容占了相当的数量（特别是中低年级的内容）。这些内容的教学主要是以学生生活为基础，引导学生从实际生活出发，培养学生热爱生活、关注生活、关注社会、关注环境、敢于探索、养成良好的生活习惯、形成良好的生活态度。根据课程与教材的特点，我们探索制定小学品德关于引导学生对生活的基本认识类教学内容的体验感悟式教学模式。

二、模式特征：小学品德体验感悟式教学模式，易于激活学生的生活基础和经验，遵循了小学生对生活问题好奇心强烈、喜欢刨根问底等个性特点。便于教师充分关注学生的生活视界，适合在农村小班额教学中开展讨论交流、实践展示等活动，充分体现教学的针对性，更利于训练学生的学习方式从传统的听讲转变为合作、自主、探究等。模式简明，具有指导性，易于理解和运用。

三、模式流程：

1、引出话题（把握主题，紧扣经验或基础，引出有意义的话题。）

2、交流感悟（承接交流，面点结合，逐层展开，体验感悟。）

3、文本引导（阅读文本，展开探究，对照感悟，深化认识。）

4、实践展示（组织实践，操作展示，评价分析，强化认识。）

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