高职院校影视动画专业建设的思考

高职院校影视动画专业建设的思考

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华

（襄樊职业技术学院湖北 襄樊４４１０５０）

影视动画作为一种艺术设计形式，具有广泛的应用环境和专业前

景．是近几年我国重点扶持的行业之一。然而目前在中国这个行业人才紧缺，随着国家对影视动画产业的支持．在未来必将得到迅速普遍的发展。市场的需求带动人才的培养，但如何培养这样的人才成了高职院校面临的问题．

１高职院校影视动画专业发展中存在的问题

目前各个高职院校纷纷开办影视动画专业，但这一专业在还处于起步阶段，没有形成一套完整的体系，主要体现在：

１．１师资薄弱

多数院校都是在只有少数专业老师的前提下开办的影视动画专

业，而且这些老师也大多没有受过正规系统的学习。这样导致学生学到的东西大多比较肤浅或者和社会需求不对口．

１．２教师实践能力不强

由于多半教师都是半路转型，对动画专业的教学思路和方法不明确，不了解动画制作的具体制作流程，也很少社会实践过，限制了教学的发展。

１．３教学设施不完善

教学环境指的是电脑机房以及相应的辅助设备．多数院校在没有更新设备的情况下仓促开办新专业，所用设备还是老式电脑，从本质上限制了教学的质量。

１．４课程体系不完善

重点软件课程与平面课程比重不好，理论课程也过多。软件教学

内容又和行业发展不符。课程时间的分配也存在问题，大部分时间都分散到学习各种理论和各个基础性课程上了．

２高职院校影视动画专业发展的几点建议２．１专业培养方向的定位

高职院校培养的是具有一定技能性的实用性人才，那么怎么实用？就是要一切以市场需求为导向，市场需要什么就培养什么人才．影视动画的培养目标就是要培养具有一定创造性的技能型人才．影视动画除了制作动画片外，还分为电影电视特效、栏目包装。其中动画片还分为二维动画和三维动画．针对这几种类型大致可以确立三

种大方向：动漫动画片制作、数字特效制作、影视广告片头制作．

２．２明确各专业方向应具备的能力

２．２．１具备基本手绘能力。美术基本能力是前提，尤其是对动画

片制作方向．重点是学习素描、速写、色彩、构成、原画等手绘技巧．可以对于故事剧本、角色、场景用手绘的形式描绘出来．

２．２＿２具备摄影和编导的能力．主要针对学习摄影技术和故事脚本创作的方法，培养学生独立创作故事的能力和根据故事描绘分镜头的技能．

２．２．３具备平面软件和三维软件制作技能．主要学习ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ等软件制作物体贴图、根据绘画完成的图片搭配颜色．学习Ｆｌａｓｈ、３ｄｍａｘ、ｍａｙａ等二维三维软件来制作各种动画效果．

万方数据

２．２．４具备影视后期制作能力。主要学习ＡｆｔｅｒＥｆｆｅｃｔ、ｃｏｍｂｕｓｔｉｏｎ等后期软件的技能操作，培养学生对完成的动画单镜头进行整合、处理效果、配音、配乐、加入特效效果、输出视频等技能．

２．３提高教师的专业能力和实践能力

教师的专业能力不能忽视。这是直接决定教学成败的关键。第一，外出深造。提高自身能力，了解业内新动向、开拓视野。第二，校企合作。委派老师到各个动画公司社会实践，学习动画制作流程，促进教学的针对性。第三，组建教师动画工作室，由老师为主要成员．集

体合作完成校内校外的业务．一方面让老师更加巩固自身的实践能力和合作精神，为教学提供一个实训平台．另一方面吸纳学生共同参与，以此来验证学生学习的成效。还可以让学生在校内体验到实际工作的感觉。

２．４更新教学设施和规范设施管理

动画专业应该有专门的电脑工作站。一般比普通家用电脑的配置要高一些，现在电脑配件更新速度快，性能又高，价格也比较便宜．所以，不需要追求高配置．以目前来看，一个普通工作站级别的配置也不过５、６千元。另外还要配置动画制作所需要的手绘板、线拍仪等辅助设备。有了设备就需要管理了．应该对动画专业设备规范化。首先，要避免混用，由于动画专业的特殊性，不同的专业不宜共用一个机房。避免混用造成病毒感染、文件遗失、设备损坏等问题．

２．５课程体系的制定和时间的分配

第一，课程体系的制定需要得到实践的检验，也就是说要符合市场发展的规律．结合当前市场的需求来制定大学三年的课程。根据动画制作的流程可以大致将课程分为前期创意设计、中期制作、后期合成。当然，前面所说的三个方向的制作也基本符合这套规律。只是在具体细节有些不同。前期创意主要开设素描、色彩、速写、故事脚本创意、原画设计、分镜头绘制．为制作动画确定前期的创意、设计、手绘图。这一阶段的内容多但时间不宜过长，应该限制在第一学年结束．因为培养的重点在于技能方面，前期的内容虽然重要，但不能顾此失彼。

第二，中期制作主要开设Ｆｌａｓｈ二维动画软件、３ＤＭＡ＿ｘ、ＭＡＹＡ等三维软件，将前期的创意由动画软件制作出来。由于动画制作的类型分为二维动画与三维动画，这个阶段的课程可以分为两个小专业，即二维动画制作和三维动画制作。学生也可专门分为两个部分，各自选择自己喜欢的类型，这样既可以保证有充足的学习时间又可以让所学的东西更具体深入．避免师范类学生什么都学但什么都不精的问

题。在教学的过程中，严格按照制作流程来设置具体教学内容，从基

础学起，由简到繁，以具体实例教学法来教学．同时让学生参与到教师的业务中来，实践经验．时间安排上应控制在第二年．教学时间应该是长期连续性的，而不是集中在某一时间阶段．学生消化不了所学的内容从而产生厌学情绪．

第三，后期合成主要开设ＡｆｌｅｒＥｍｃｔ、ｃｏｍｂｕｓｔｉｏｎ等后期合成软

件．将完成的各个单独镜头，按照事先确定的分镜头依次进行合成．并加入音乐、特效、字幕、对白等元素。最终完成成片．这个阶段是动

画的重要部分，很多效果都是在这一阶段完成的．

第四．各专业方向的学生通过合作、个人独立完成一部完整的片子，时间不等．动画片方向制作２．５分钟；数字特效方向制作１５．３０秒的视觉特效的镜头．特效需要多种：影视广告方向制作１．２分钟的企业动画广告片或公益广告片。这阶段的学习时间应在第三学年的

上学期．下学期实习，在实习单位继续学习实践并制作成品动画．

墨蛹

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