印3企业培训师综合评审

1、“教育培训投入只能增加企业成本”社会

于学科中的间接经验是学科课程的直接目的,上为什么会存在这种看法？

社会上有这种看法的原因在于人们对人才的掠夺性使用。他们只看重既有才能，而不想在人力资源上进行投资，以开发人才潜能，我们经常在招聘广告上看到一些对应聘者的限制性条件，诸如“有两年外企工作经验”、“应届生免谈”。这说明很多企业不愿为人才成长提供机会，只因为会加大成本。如果社会组织都不愿为个体成长提供必要支持，无疑将损害企业的竞争力，其实培训是投资而不是成本。员工个体培训与组织的需求相统一是提高培训投资收益的惟一途径 2、员工培训与企业绩效管理无关吗？

3、说说你对培训是企业给员工的福利这一观点的看法

答：首先我认为有效的培训，是对员工技能与潜能的开发，也是完成员工职业生涯规划很重要的一部分，对员工来说，是属于员工个人的无形资产，可以使员工在未来的职业生涯中得到更高的工作回报，而这些都是公司给予的，所以当然算是员工的福利。但是，一定要是“有效的”。企业给员工培训既是一个福利，同时也是一种企业投资。说她是福利是因为，他确实帮助员工更快的成长了，可是员工在成长的同时更加职业化，同时为企业创造更多的价值，所以这又是一种隐性的企业投资，最终实现双赢的效果。 4、沙盘模拟教学有哪些优势？

沙盘模拟培训，是通过引领学员进入一个模拟的竞争性行业，由学员分组建立若干模拟公司，围绕形象直观的沙盘教具，实战演练模拟企业的经营管理与市场竞争，沙盘模拟作为一种体验式的教学方式，是继传统教学及案例教学之后的一种教学创新。借助沙盘模拟，可以强化学员的管理知识、训练管理技能、全面提高学员的综合素质。沙盘模拟教学融理论与实践于一体、集角色扮演与岗位体验于一身，可以使学员在参与、体验中完成从知识到技能的转化。

5、学为人师，行为示范对培训师有何指导意义？

教师是根，学生是叶，根深才能叶茂。教师是源，学生是流，源远才能流长。教育是一项传播的工作，只有负责传播知识道理的教师起到以身作则的表率作用，才能保证教育教学质量，才能培养一代代优秀人才，桃李满天下。教育者必须先受教育。要尊重学生，教师还得从提升自身的素质着手。“学为人师，行为世范”。教师应严于律己，善于解剖自我力争自我超越 6、考场纪律好、考题不泄密、又能公正批阅，这样的测试肯定有好的信度。

错误。.所谓测验的信度，即可靠性，它是测量反映被测特征的真实程度的指标，可以认为是测验的准确性，信度可以作为测验结果的稳定性和一致性指标。好的测试信度与试卷的出题范围及类型有关，试题所考查的一定是确定性和稳定性的内容，对于现在还没有被确定的内容或者说有争议内容是不能作为命题依据的。

7、请谈谈你对一碗水和一桶水的理解。作为老师，韩愈的《师说》：师者所以传道、授业、解惑也。分为三个境界，最高境界传道，就是指明学习的方向；中间境界授业，传授其一定的道理；最差境界解惑，就是答题啦。

如果老师的水平已经达到了自己的极限，那去教学生时，怎么能高屋建瓴，居高临下去教学生呢？

如果老师的知识是死知识，不学习，迟早要跟不上时代的。

因此上面两句话，第一句话说的是自己要有更宽的知识面，才能够有资格的老师教学生知识，第二句话指老师要经常学习，才能够做合格的老师。

8、近两年，我国东部沿海地区连续出现民工荒现象，试分析这一现象的原因。

待遇差的岗位、技能要求高的岗位找不到合适和足够的农民工，反映了我国近十多年中对劳动力资源开发、使用的不合理，忽视劳工教育和培训，由于发展层次比较低，我国大部分企业不可能对其招聘的农民工进行有效的职业培训，而农民工一般又无力花钱到专门机构培训自己，职业培训没有没有跟上社会发展的步伐，造成了有技术的的人员出现供不应求的状况。

9、请分析进行企业培训师职业资格培训的必要性。

企业培训师职业资格的制度对提高企业培训工作者素质、推动现代企业培训制度起了很大的作用，建立职业化、专业化、规范化的高素质企业培训师资队伍，从而提高企业培训的质量、企业员工队伍素质，不断提升企业发展的后劲和动力。比如这次参加企业培训师的培训我就收益良多，学到了培训师应具备的专业知识、规范的教学过程及教学管理，这对我今后的工作有很大帮助，在此我要感谢各位老师提供的的学习机会。

10、培训师是吃开口饭的，只要唱功好，就一定能做好培训师工作。

我觉得这个观点说得不完全正确；好的企业培训师在课堂上传递信息，表情达意，一靠语言、二靠板书、三靠体态，语言的的表达水平影响学员的思维活动，板书能将复杂的教材内容、结构、抽象的概念等，清晰、明确、直观的展现在学员面前，同时运用体态这一无声的语言，与学员交流思想。好的企业培训师要有缜密的逻辑思维、上课的时候要主题突出，而不是漫无边际的谈论题外话题。

44、积极就业政策与职业培训的关系。中国实行积极的就业政策，确立了"劳动者自主就业，市场调节就业，政府促进就业"的就业方针，加强职业培训是积极的就业政策的体现形式，职业培训是积极就业政策的核心要素，是实现积极就业政策的重要手段，通过有效的职业培训，培养失业者重新就业的能力，使其顺利实现再就业。培训如何理解教学相长原则

如果教学方式以讲授为主，追求的是教学的进度，学生只是被动的接受，主要的学习方式提问或设置一些问题，大多是温习旧的基础知识。只是老师按教学进度教了，学生跟着学了，学习效果没有那么理想。而要是侧重教师如何发挥主导作用，保证学生学习方式的有效性，通过导活课堂，激发学生参与的欲望和探究的动力；不断提出问题和答疑释惑，点燃学生智慧的火花，让学生学有所得，让教师教有所悟，从而实现教学相长。

快乐教育、微笑服务与培训工作不沾边？答：首先我认为这个观点是错误的。传统教育采用的照本宣科、死记硬背、无法有效地调动学员的学习主动性，快乐教育重视心理规律、兴趣、实验等；微笑服务会缩短老师与学生之间的距离感。课堂除了让学习快乐起来，还有更深刻的东西。换句话说，快乐教育、微笑服务除了指的是课堂的一种氛围，还有对学生的宽容、尊重。比如 “融错”，知识没有绝对真理，尊重学生的创造性。把学生当朋友，给他们自由，这是一种可持续发展的教育方式。我相信，这不仅对培训教育工作而言，对整个社会也有借鉴意义。

请讲述课程与学科的关系？

答：学科是高校发挥教学、科学研究和社会服务三大功能的基本平台，各学科中有许多课程课程即教学的科目,是基于或主要基于学科的逻辑体系而开发的，掌握必要的体现

课程类型主要有：①学科课程与经验课程。②分科课程与综合课程。③必修课程和选修课程，④国家课程、地方课程与校本课程。

岗位职务分析对培训工作有何指导意义？答：岗位职务分析最明显的一个特点就是“责权明确”，只有当岗位职务分析得到位、详细了，所做的培训才有更有针对性，更为有效。

选拔企业培训师应该考虑哪些主要因素？答：选用企业培训师的一个根本原则就是考察企业培训师的能力是否胜任培训教学工作的要求。一、间接考察法：可考察企业培训师的个人阅历、对培训目标和内容的理解能力以及其以往的教学效果。二、直接考察法：与其面谈、现场试讲。

企业发展是开发企业项目的唯一依据？答：首先我认为这个观点是错误的。开发企业项目的一句主要有以下几个方面：一、以企业的发展为依据。二、以中、长期培训计划为依据。三、以培训需求预测为依据。四、以组织优先权为依据。五、以培训素材基础台账为依据。六、以培训项目报告书为依据。

企业培训师备课有什么特点和要求？

答：备课是上好课的前提，备课的要求有以下几个方面：

一、明确备课的目的任务

包括三个目标：1、知识性目标；2、能力性目标；3、思想性目标

二、掌握好备课的基本原则

1、教学目的的决定性。指教学目的决定其内容与方法。