人教版小学数学一年级下册第一单元集体备课

人教版小学数学一年级下册第一单元集体备课

中心小学朱孔鹃

单元教材分析：

“位置”的教学内容具有丰富性、开放性和鲜明的时代特点，它是人们更好地认识和描述生活空间，并进行交流的重要工具。儿童在生活中对上、下、前、后、左、右已有初步认识，在此基础上再学习从两个维度来确定物体的位置，如某个同学在第几组第几个的情况，学生能采用适当的方式描述物体间的位置关系。本单元的教学内容设计是根据学生的已有的经验和兴趣特点，依照儿童空间方位的认知顺序进行编排。也就是从学生最熟悉的生活场景，如汽车站牌、左右手的作用、教室的座位等引入教学，在各种操作、探索的活动中，观察、感知、猜测、感觉“上、下、前、后、左、右”的含义及其相对性。在亲身经历物体的位置关系和变换的过程之后，引导学生把空间方位的知识应用于生活，激发学生探索数学的兴趣，发展学生的创新意识，培养学生初步的空间方位观念。

学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学期的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。单元教学目标：

1.通过现实的数学活动，学生培养辨认方向的意识，进一步发展空间观念。

2.结合具体情境，学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

3.学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。

4.在具体情境中，能够根据行、列确定物体的位置。

单元教学重点：正确辨别“上、下”、“前、后”、“左、右”，会描述物体的相对位置。单元教学难点：正确辨别“左、右” 的相对性。会根据行、列确定物体的位置。课时安排：5课时

1、上、下前、后………………………………1课时

2、左、右 ………………………………………2课时

3、位置 ………………………………………1课时

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