如何准确地理解马克思主义中国化

如何准确地理解马克思主义中国化

吴苑华

（华侨大学

［摘

哲学与社会发展学院，福建泉州362021）

要］马克思主义中国化有力地推动了中国马克思主义的理论创新。今天在对马克思主义的中国化深入探索中发现的疑问却是不容忽视的，它们甚至可能误导一些人正确理解马克思主义中国化。马克思主义中国化的马克思主义不能统而论之，而应当指出它们中的哪一个需要中国化，不同的马克思主义理论在中国化活动中所要解决的首要任务和核心内容是不同的。就中国化而言，其具体内涵体现在民族化、大众化、政治化等内容上。马克思主义中国化既是实事求是也是“事是求实”。马克思主义的中国化不是重建中国传统文化。马克思主义的中国化不是构建中国的大众文化。马克思主义中国化不是清除所谓“官方文化”。

［关键词］马克思主义；马克思主义中国化；大众文化［中图分类号］A81；D64［文献标识码］Ａ［文章编号］1008-8466（2011）02-0004-05

1938年4月，艾思奇在《哲学的现状和任务》一文中提出，就我们学习马克思主义而言，“现在需要一个哲学研究的中国化、现代化的运动”。毛泽东在同年10月的中共中央六届六中全会上作《论新阶段》的政治报告时则明确提出了“马克思主义中国化”。①自此，马克思主义的中国化就成为中国社会主义革命和建设要不断努力探索的主题。在客观上，马克思主义中国化的确有力地推动了中国马克思主义的理论创新。按理说，今天的人们对马克思主义的中国化理应有越来越明朗的认识，可事实上，一些在深入探索中发现的疑问却是不容忽视的，它们甚至可能误导一些人正确理解马克思主义中国化。对此，有必要搞清楚这类模糊认识的真相并予以必要的澄清。

一、马克思主义中国化是哪个“马克思主义”的中国化

也许有人觉得这个问题不成立。在他们看来，世

［收稿日期］2010-11-23

界上的马克思主义只有一个。我们认为，马克思主义虽然在长期发展中保持了某种一致性，但更重要的是在与时俱进中形成的多样性和差异性。若从多样性和差异性上看，马克思主义包括马克思和恩格斯创立的马克思主义，列宁领导布什维克党结合苏俄革命的具体实际而创立的列宁主义（甚至包括了斯大林领导布什维克党结合苏联社会主义建设的具体实际而创立的“斯大林主义”），以及毛泽东领导第一代中国共产党人结合中国革命的具体实际而创立的毛泽东思想、邓小平领导第二代中国共产党人结合中国改革开放的具体实际而创立的邓小平理论、江泽民领导第三代中国共产党人结合社会主义市场经济的具体实际而创立的“三个代表”重要思想、胡锦涛领导第四代中国共产党人结合中国特色社会主义建设的具体实际而创立的科学发展观等等。所有这些理论都是马克思主义的，但它们又都有自己独特的理论个性和内容。从这个意义上看，马克思主义中国化的马克思主义不能统而论之，

[基金项目]福建省社会科学规划重点项目《英美新马克思主义的“重建历史唯物主义”研究》（项目编号：2009A003）、福建

省社会科学规划一般项目《我省高校“马克思主义基本原理概论课”教学设计创新研究》（项目编号：2009B2055）阶段性研究成果［作者简介］吴苑华（1965—），男，安徽庐江人，福建泉州国立华侨大学哲学与社会发展学院副教授，哲学博士，主要从事国外马克思主义、科学技术哲学和马克思主义哲学等方面研究。

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2011年第2期（总第127

期)

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