小学数学新课标学习心得体会
康乐县寺址小学 丁作林
如何在课堂教学中实施素质教育,作为基础教育的小学教育,在提高全民素质中占据着十分重要的地位,为此教育部颁布了《新的课程标准》,成为我们教师课堂中实施素质教育的重要依据,是我们教学的指南。
《新课标》指出:“学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者”。在小学数学课堂教学中引导学生主动参与学习是提高学生素质的重要途径。尽管课改已经进行了一段时间,但是在当前的教学中,仍然有一部分教师还采取“满堂灌”的方式,这样的教学既辛苦了老师,又使学生厌学,效果不佳。例如在教“平行四边形的面积”、“圆的周长”等课时,过去的教师在教学时,直接把公式告诉学生,再给学生出几道题,让学生在反复练习中掌握。殊不知这样的教学使学生处于被动接受,他们的记忆不会久远,能力不会提升。 有的教师注意让学生在活动中学习,在学习“找规律”时,引导学生找出教室中有规律的事物,学生们找出了窗帘布的花边、吊扇的安装位置等等,改变了过去的只是教师讲,学生听的被动局面;又有的教师在教学“用数学”时,让学生直接参与活动,收集有关信息,提出数学问题,两个学生在进行跳绳活动,让学生统计跳绳的下数,可以提出“一共跳了多少下?”“某某比某某多跳多少下?”“某某比某某少跳多少下?”等数学问题。有的教师在教学统计时,让学生围绕某一个问题,小组合作完成统计图表的制作;有的教师在进行计
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