通过科研论文对体育系田径主修学生科研能力的培养

通过将田径主修生毕业论文指导工作采用分阶段系统化的方式,使教师按各阶段的培养目标对学生的论文进程进行控制与指导,从而使学生明确各阶段所要完成的任务,并对整个毕业设计及论文撰写过程有一个清晰的了解,达到系统化培养学生科研能力的目的。

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第 1 4卷 第 2期 20 0 2年 6月

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VO . 4 NO. 11 2

J u n l a ia c l g fPh sc l u ain o r a C p tl ol eo y ia of e Ed c t o

J n. 2 0 u,0 2

通过科研论文对体育田主修 系径学生科研能力的培养 张莹，港，长年王毕 (都体育学院田径教研室 )首

摘 要：过将田径主修生毕业论文指导工作采用分阶段系统化的方式，教师按各阶段的培养目标通使

对学生的论文进程进行控制与指导，而使学生明确各阶段所要完成的任务，对整个毕业设计及论从并文撰写过程有一个清晰的了解，到系统化培养学生科研能力的目的。达 关键词：育系，体田径主修，研能力，业论文科毕 S t m i s e i f Abiiy ofSc e i i yse c Fo t r ng o lt intf c

Ree r h i t d n sM a i g i r c n il o De a t n s a c n S u e t j rn n T a k a d F ed Fr m p r me t o ofPhy i a sc lEdu a i n c to Thr g r du to The i ou h G a a i n ss

ZH A N G i Y ng,W AN G ng, BICha Ga ng— n a in

Ab t a t y t ewa f y t ma i t n b t g so sr cin t r d ain t e i f r t d n smao i gi sr c:b h yo s e t ai ys a e f n tu t g a u t h s o u e t s z o i o o o s s jr n n t a k nd i l r c a fed, t a h r c n a e o r l o e t e r c s f h i r p r g a c r i g o a g t o e c e s a t k c nto v r h p o e s o t e s s p e a i c o d n t t r e s f n c re p n i t g e p c i e y.Th r f r o r o d ng s a e r s s s e tv l e e o e, t s s r t g e a e s u e t la l n e s a d m i in n hi t a e i m d

t d n s c e ry u d r t n s o s i s s e e y sng e s a e a d t e p o e u e fd i n a d p e a a i n o r d a i n t e i .Su s q e ty,i f s v r i l t g n h r d r o e g n r p r t f g a u t h s c s s o o s b e u nl t o— t r d s u e s a i t fs i n ii e e r h s s e c l e e t d nt’ b l y o c e tf r a c y t mi al i c s y.

Ke wo d: p rme fPh sc lEd c t n,Maori a k a d il y r s De a t nto y ia u ai o j n Tr c n F ed,Ab l y o int i s a c i t fSce i c Re e r h, i f Gr dJ t n Th ss a l i e i a o

各高校体育系培养的学生，主要培养目标是体育师其 资，研能力是他们在工作中发现问题、决问题的主能科解力；时也是他们创造性的进行教学的主要手段，是他同也

1 2 1文献资料法 . .通过查阅与此类课题相关的文献，解目前对此问题 了 研究的主要方式与研究深度。 12 2 ..教学实验法

们实现自身价值的主要途径。为培养和提高体育系学生的科研能力，高校与教师对此进行了多种努力，目前各但 尚未达到理想的状态。为此本文试图通过在学生进入主

根据我院主修为三个学期的特点，们将科研能力的我培养分为三个阶段，三个阶段中对学生的科研能力培养在的侧重点有所不同，过这种系统化的培养，学生的科通使研水平逐步得到提高，而达到教学目标的培养要求。从

修阶段期间，学生科研能力的系统化训练，到使学生对达科研能力得到提高的目的。

l研究对象与方法 1 1研究对象 .

2研究结果与分析 为使培训方案更加符合学生的现状与实际需要，们我采用了不同时期侧重点不同，同时期的培养手段不同的不 方式，体情况见表 1具。表 1科研能力培养的阶段、容与侧重点 内

我院 9 7级田径

主修学生， 2共 6名。 1 2研究方法 .

注：★表示重点培养：表示一般培养：表示暂不培养★★☆

收稿日期： 0 2—0 20 3—0 1作者简介：莹 ( 9 2~ )女 .师，京 . 0 0 8张 17 .讲北 10 8

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