高三英语上学期作业建设
一、本期作业分三类设计:
帮助学生掌握巩固已学知识和基本技能类;
准备型作业,如预习课文、学前讨论等;
扩展型作业,考查学生能否把熟知的知识和技能运用于新的环境,并且在完成的过程中整合一些知识和技能。根据课程标准和教材的要求,从有利于学生语言应用能力的培养出发,注意不同形式作业的组合,注重学生基本技能的训练。
1、练习型作业
这类作业分为A类和B类,A类是全体学生必做的题目,B类是学生选做题目,这样,既能让基础稍差的学生跳一跳能摘到果子,又能保证基础较好的同学免受“饥饿”之苦。这类作业,按习题的深层结构对习题进行分类,看似简简单单的一道题,却包含有很大的思维训练价值。
2、准备型作业
在英语课堂教学活动中,教师以抛砖引玉的方式先给出一些预习题,让学生思考。学生凭借已有的知识经验,对新知识加以分析和推断,然后教师再进行讲解。留给学生一个问题,给学生一条通向绝胜的幽径。
3、扩展型作业
扩展型作业是为了实现预定的教学目标,设计出与教学目标相关的作业,它能够考查学生能否把熟知的知识和技能运用于新的环境。这种作业源于教材,又高于教材,不但形式新颖,而且可以,加深对课文的理解,各层次的学生都能根据自己的基础和能力完成这份作业。
二、作业的批改和反馈:
作业提供的信息,对教师和学生都是有用的。对教师来说,是对教学过程的一种反馈信息,它可以使教师判断教学目标的达成情况和及时了解学生对知识的掌握情况,以调整今后教学活动的组织或者及时采取补救措施。对学生来说,这种信息反映了掌握知识和能力发展的情况。如果能及时根据教师设计的作业对自己的学习过程进行及时的调整,便可以提高自己学习英语的策略。
因此,对于不同学生的书面作业,我们做到及时认真批改,批改方式有全
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