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对幼儿园早期阅读情况的调查思考

对幼儿园早期阅读情况的调查思考

摘 要:针对目前幼儿园早期阅读的现状,分析了其原因,在查阅了大量社会调查报告和文献资料的基础上,思考了相应的解决方法。研究者主要通过观察法、访谈法和文献法,发现目前幼儿园的阅读状况不尽如人意,在阅读形式、时间、材料和环境上存在着一系列问题。研究者着力从家长、幼儿园和教师方面寻找原因并提出解决方案。

关键词:阅读形式;装帧质量;阅读素养

一、幼儿园中幼儿的阅读现状

1.阅读形式单一

幼儿园的阅读形式主要由幼儿在图书区自行翻阅图书,幼儿园教学活动中在教师带领下阅读(幼儿阅读主动性差)给少数幼儿园提供幼儿电子读物,由幼儿自己操作电脑。

2.人均阅读时间短

据研究者观察,幼儿园提供给幼儿阅读的时间主要有:早上来园、区域活动时间、放学等待家长来接。对于入园晚、离园早的幼儿来说只有区域活动的时间可以进行自由阅读,但是由于每班幼儿人数基本为30~40人,许多幼儿并不能如愿。

3.阅读材料简陋

基本上每个幼儿园都配有专门的图书室,数量和质量各个幼儿园情况不同,但是这部分图书的利用率非常低。而幼儿可以随时获得阅读材料,主要集中在各班的区域角中,而这些图书基本上是由幼

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