中学语文阅读有效性教学策略论文

中学语文阅读有效性教学策略探析

【摘要】随着中学语文课堂教学改革的不断深入，面对新理念、新课程标准中阅读的要求和目标，初中语文阅读的能力与要求也有所提高。针对教学实际，建立高效中学语文阅读有效教学策略，是本文总结阐述的重点。

【关键词】中学语文；阅读教学；有效性；策略

一、培养学生制定阅读目标

教师要善于指导学生根据课前“阅读提示”来制定阅读目标。“阅读提示”是编者根据课文内容精心策划的教与学的重点并同时提示了阅读本文的基本思路和方法，这应作为教师引导学生制定具体阅读目标的指导思想和依据。一篇课文不管具体目标有多少，都应该是对“阅读提示”这一目标的具体分解。例如：《中国石拱桥》一文，课文的“阅读提示”提示学习重点，教师应围绕这些学习重点制定具体目标。中国石拱桥有哪些特点？作者从哪些方面说明卢沟桥、赵州桥这两座石拱桥的特点？作者的说明思路怎样？运用了哪些说明方法？揣摩说明语言的准确性等等。

还要引导学生根据课后练习题自制阅读目标。课后练习题本身就是一篇课文要解决的阅读目标，它是对学习重点、难点的具体落实，因此要引导学生切实落实好课后练习题。从而达到“得法于课内，得益于课外”的教学目的。

二、在阅读教学中培养学生的语感

古人云：“书读百遍，其意自见”。阅读的本质就是“读”。学生

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