当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 初中教育 > 其它课程 > 如何开发学生的创新潜能思考，大胆发言，加深对所学内容的理解和把握。教师要注意把握提示点拨的 时机，做到两个“不急于”。一是教师不急于代替学生发言，把答案告诉学生；二是教师不急于否定学生的发言，而是要适当点拨提示，鼓励引导创新，以保持学生探究的积极性。
(2)让学生自己质疑
“学贵有疑。小疑则小进，大疑则大进。”质疑本身表现了一种求知欲，包含着智慧的火花，表现一种探索精神，孕育着创新。课堂上教师鼓励学生质疑，启发学生提问，培养他们敢于疑问，敢于提问的进取精神。让学生主动求教，积极参与教学全过程，以促进学生主动发展，培养创新素质。教师在引导学生学会质疑的同时，鼓励学生看谁的想法新奇、有创新，既培养了学生的创造性思维能力，又激发了学习新知识的兴趣。
二、在新知探索中 引导创新
1、重视操作，探索发现
培养学生的创新意识，不是让他们有什么新的发明创造，而是让其独立去思考、探索、发现，这种发现就是创新，就是创造。而心理学家皮亚杰认为：“思维是从动作开始的，切断了动作和思维之间的联系，思维就得不到发展。”因而教师要重视实践操作活动，真正放手让学生操作，让操作成为培养学生创新意识的源泉。让新知在操作中探索发现，让创新意识在操作中萌发。通过学生的操作、探索，你会发现，学生也是一个创造者。
2、思维碰撞，诱发创新
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