当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 教学研究 > 教学案例/设计 > 高职英语教师课堂提问研究高职英语教师课堂提问研究
【摘 要】英语作为一种语言教学，比其他学科更重视师生在言语方面的互动。课堂提问一直以来都被看做是英语课堂教学中最常使用的互动策略之一。但是教师该“问什么”“怎样问”“何时问”以及问题的针对性，问题的难易程度都会影响到课堂教学效果，所以如何有效的应用课堂提问就显得特别重要。笔者以高职院校公共英语教学为研究背景，分析目前高职英语课堂教学中的提问特点，提出相应的对策和建议来完善高职英语教师提问策略。
【关键词】高职英语教学 课堂提问 提问策略
一、引言
随着改革开放的不断深入和经济的全球化发展，高职英语教学已经越来越不适应不断变化的社会需求了。虽然影响和制约高职英语教学质量的因素有很多，但是课堂提问是其中的一个最重要因素。作为教学过程中一个必不可少的重要环节，刺激学生言语反应的一个重要手段，课堂提问在教学和学生的语言习得过程中起着至关重要的作用。它不仅是师生进行互动的主要形式之一，同时还是学生语言输入的一个重要来源，因此，多年来课堂提问一直是语言教学和二语习得界所关注的一个焦点。国外许多学者从不同角度及不同侧面考察了课堂提问，如long和sato（1983）、rowe（1986）、richards和lockhart（2000）等，他们提出了一系列颇有深度和见地的观点，但这些从西方语言教学环境中得出的结论是否完全适用于中国的高职英语教学也有待于检验。另外，国内在这一领域的研究起步较
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