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学习《世界民族音乐》的感想
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学期伊始，作为一个大一的学生，面对着选择繁多的公选课，我选择了《世界民族音乐》这一门少见的课程。其原因除了时间的分配，还有个人的小小兴趣。我们在高中时就有音乐欣赏课，但与这门课程不同的是，那个时候老师给我们欣赏的音乐大部分都是名家作品，例如柴可夫斯基、莫扎特、贝多芬、肖邦等等。对于世界各个民族的音乐，我们了解甚少。现在，通过这门课程的学习，我才真正领略到音乐的丰富和多样。而且，在学习世界各个区域的音乐的同时，我还可以了解到这些区域的历史文化、宗教色彩、地理环境及人们的生活习俗，这大大扩展了我的知识面。
音乐是民族文化的重要载体之一，每一个民族都有属于它自己的独特音乐，而当民族与民族之间发生文化交流时，它们的音乐也会相互影响，相互融合，产生出更多样的音乐。可以说，音乐是富有生命力的，随着世界各民族文化的交流，它也在不断地变化，不断地发展。所以，我发现那些处于大洲交界或者处于两种不同文化区域交界的民族，都有着更为丰富的音乐。这其中，最有代表性的国家该数土耳其。作为亚洲与欧洲的桥梁，土耳其的民族音乐同时体现着亚欧音乐的特点，具体来说包括阿拉伯、波斯、希腊等等，其宗教音乐则主要为伊斯兰教音乐，包括那种苏菲教派的音乐（印象比较深的是那个旋转舞）。土耳其的舞蹈种类也非常多，有来自巴尔干半岛的、埃及的、黑海地区的，各有各的特点。正是由于多个文明的交替统治，土耳其的音乐才能有如此之多的风格。
在学习过的这么多民族音乐当中，有些地区的民族音乐深受世界各地区人民的喜欢，而有些却只有少数人可以欣赏。毕竟不同地区的人们对音乐有着不同的要求和认识。像印度的歌舞及宗教音乐，特别是卡纳提克音乐，几乎都与印度教相关，其音乐节奏实在难以欣赏，舞蹈亦是如此。不过，从认识印度宗教文化的方面上看，这些音乐的作用是不可忽略的。而苏格兰、爱尔兰那边的音乐以其优美的旋律和浓重的生活气息，让人无比陶醉。这之中，我最喜爱的是风笛的声音，悠扬淳朴，很能感染听者。另外，热情奔放、节奏明快的西班牙音乐同样非常好听，例如吉普赛人的弗拉明戈，他们通过击掌和踏脚让音乐和舞蹈的节奏尤为强烈清脆，其中似乎也表现着一种愤懑的感情。听着听着，心情也随之激荡起来。其实，还有许多民族的音乐和舞蹈是很吸引人的，这里就不详细说了。
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