当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 初中教育 > 数学 > 初二数学 > 人教版八年级下册第十六章 分式 学案分式全章导学案
16.1.1 从分数到分式
执笔人：王瑞萍
学教目标：1、了解分式的概念以及分式与整式概念的区别与联系。
2、掌握分式有意义的条件，进一步理解用字母表示数的意义，发展符号
感。
3、以描述实际问题中的数量关系为背景，体会分式是刻画现实生活中数
量关系的一类代数式。
学教重点： 分式的概念和分式有意义的条件。 学教难点： 分式的特点和分式有意义的条件。 学教过程： 一、温故知新：
1、 什么是整式？ 分母中 （含、不含）字母
2、 下列各式中，哪些是整式？哪些不是整式？两者有什么区别？
1x y1x 2ya；2x+y ； ； ； ；3a ；5 . 22ax
3、 阅读“引言”， “引言”中出现的式子是整式吗？ 4、 自主探究：完成p2的“思考”，通过探究发现，
sV10060
、、、与分a20 v20 vs
数一样，都是 的形式，分数的分子A与分母B都是 ，
并且B中都含有 。
5、 归纳：分式的意义：。 代数式
1x 2ysV10060 、、 、、、都是 。分数有意义axa20 v20 vs
的条件是 。那么分式有意义的条件是 。
二、学教互动：
例1、在下列各式中，哪些是整式？哪些是分式？ （1）5x-7 （2）3x2-1 （3）
b 3m(n p)
（4） 2a 17
24x2 xy y2
（5）—5 （6） （7） （8）
75b c2x 1
例2、p3的“例1”填空： （1）当x 时，分式
2
有意义 3x
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