现代高中物理教学的点滴反思
从生活走向物理,从物理走向社会是物理教学的基本理念。高中课程改革的教学理念和策略最终都要落实到教学的各个环节上,只有在教与学方式上进行改革,才能给教学注入新的活力。教师要充分发掘学生的潜能,培养其探索问题、解决问题的能力和创新的能力,为培养具有良好科学素养的人才打下坚实的基础。下面笔者就在当前的课改之风盛行之下结合平时的教学实况对高中物理教学畅言自己的真实思考。
1.新生引导、心中有数
初中物理教学是以观察、实验为基础,教材内容多是简单的物理现象和结论,对物理概念和规律的定义与解释简单粗略,研究的问题大多是单一对象、单一过程、静态的简单问题,易于学生接受,高中物理教学则是采用观察实验、抽象思维和数学方法相结合,对物理现象进行模型抽象和数学化描述,要求通过抽象概括、想象假说、逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律,研究解决的往往是涉及研究对象(可能是几个相关联的对象)多个状态、多个过程、动态的复杂问题,学生接受难度大。
2.目标明确、有的放矢
2.1 知识、能力、情意三类教学目标的全面落实
对基础知识的讲解要透彻,分析要细腻,否则直接导致学生的基础知识不扎实,并为以后的继续学习埋下祸根。
2.2 对重点、难点要把握准确
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