大学理念与现代大学制度

大学理念与现代大学制度

高等教育管理专刊

北京大学教育评论

PekingUniversityEducationReview

2005年

大学理念与现代大学制度

李少华

(北京大学哲学系,北京100871)

摘　要:理念是制度的先导,制度是理念的保障。

。先进的大学教育理念是指大学的针对性、质量观、国际化和以人为本、服务性和质量评鉴。

关键词:大学理念;现代大学;制度;变革;　　,,改革传统的大学制度是关系到高等教育能否健康有序发展的关键问题。邓小平曾经指出“:制度更带根本性、全局性、稳定性和长期性。只有旧制度改革了,新制度产生了,才能一变百变、一通百通,才能保持政策的连续、持久,保持行动的统一、协调,从而减少弯路、避免重复,增强

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工作的原则性、系统性、预见性和创造性。”构建现代大学制度,必须理清和理解大学制度的内涵和要义,这就牵涉到教育理念问题。理念是人们在从事活动时所坚守的信念和价值观以及所依据的行为准则。大学理念是人们对大学的理性认识、理想追求及其所持有的教育思想观念。理念是观念形态的存在物。从某种意义上说,高等教育发展的历史,就是大学理念演进的历史,也是大学教育制度变革的历史。建立具有先进性的大学制度,就是要以制度的形式去维护和体现先进的大学理念,从而影响和导引大学发展的变革与实践。

教育理念是教育活动的先导。有什么样的教育理念,就会有什么样的教育活动。从现代大学发展的历史来看,最经典的大学理念是德国洪堡倡导的学术自由、学术自治、教授治校和教学与科研统一。其中,学术自由和学术自治的教育理念引导了世界各国特别是发达国家现代大学的发展进程。德国哲学家雅斯贝尔斯说“:大学理想(念)要靠每一位学生和教师来实践

,至于大学组织的各种形式则是次要的。如果这种为实现大学理想活动被消解,那么单

收稿日期:2005204201

凭组织形式是不能挽救大学的生命的,而大学的生命全在于教师传授给学生新颖的符合自身境遇的思

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想来唤起他们的自我意识。”就是说,大学组织的各种形式(包含制度)如果没有理想追求之理念作为基础,那么,大学就没有存在的理由。大学的学者(教师和学生)只有在不受约束、不受威胁并且不受任何其他组织控制的条件下探索学问、发表学术观点和传播新知理论,才能达到探求人类真知的理想境界。德国的柏林大学便是这种理念的典型写照。也正是学术自由、学术自治和教授治校才成就了一批世界一流大学。

随着人类社会前进步伐的加快,大学对政治、经济和科学技术文化等方向的影响日益加深,社会已经逐渐变成了知识型社会,因而高等教育和研究正作为个人、社区和国家的文化、社会经济和环境方面可持续发展的主要组成部分发挥着作用。这种高等教育理念是我国高等教育大众化提前实现的内在动因,也是社会和个人保持自身存在的独特价值和未来发展的迫切需要。正因为如此,我国的大学,已经从象牙塔中走出而逐渐成为社会中心或社会的“主要组成部分”。

那么,21世纪的大学理念是什么呢?联合国教科文组织举行的首次世界高等教育大会发表的主要文献《21世纪的高等教育:展望和行动世界宣言》重申和确定了高等教育理念的三个核心概念:高等教育的针对性、高等教育的质量和高等教育的国际化。高等教育的针对性,是指面对高等教育存在的困难

),女,北京大学哲学系办公室主任,助理研究员、作者简介:李少华(1965—　硕士。

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