当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 教学研究 > 教学案例/设计 > 《亲近自然—写景要抓住特征》优秀教案课堂教学的有益补充,内容丰富,是很好的教学材料!
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课 题： 《亲近自然 写景要抓住特征》 教学目标： 1、让学生学会亲近自然、感受生活、表达情感。 2、学习抓住景物特征描写景物的几种方法。 3、学会景物描写中突出自己的感情，做到融情于景。 教学重点：学习抓住景物特征描写景物，掌握描写景物的几种方法。 教学难点 如何做到融情于景。 教学方法：讨论法 合作探究 课时安排：2 课时 教学过程： Ⅰ 五种基本的表达方式及区别： “太阳升起来了。” (叙述) “太阳是距离地球最近的恒星，是太阳系的中心天体。”(说明) “太阳光热无穷，只是付出，不想获得。” (议论) “火红的太阳喷薄而出，洒下万道金光。” (描写) “太阳哟！你请把我全部的生命照成道鲜红的血流！”(郭沫若《太阳 礼赞》(抒情) ) 1.什么是描写？ 描即描绘，写指摹写。描写，就是用生动形象的语言，对人物、事件、 环境作具体入微的描摹绘写，给人以真切的感受。 2. 描写的方法： A. 从描写的对象分，一般分为人物描写、环境描写和场面描写。 人物描写，主要有肖像描写、行动描写、语言描写和心理描写等。 环境描写，包括自然环境和社会环境的描写。 场面描写。场面，一般指由人物活动构成的生活画面，有时也泛指 一定场合的情景。所以，描述场面主要是写人的活动，写人物之间的关 系。 B.按描写的角度分 有正面描写(又称直接描写)和侧面描写(又称间 ， 接描写)。 C.从描写的手法分，有白描和浓描及细节描写。 3、描写应注意的问题： 第 1 页(本章共 7 页)
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