幽默——让数学课堂活色生香

幽默——让数学课堂活色生香

没有幽默的地方，生活无法忍受。——（法国）谚语

美国的保罗韦地博士曾根据他收集到的9万封学生来信，概括出最受学生欢迎的好教师的12种素质，其中有一条就是要具有幽默感，因为这样才会带来欢乐，使课堂不致单调。教师在数学课堂恰当地引入幽默，能营造出一种师生交流思想感情、碰撞智慧火花、启迪智慧灵感的其乐融融的“磁场”，课堂将达到“善歌者使人继其声，善教者使人继其志”的教学效果。

一、幽默导入，激发学习兴趣

教学幽默是一种高雅的审美活动。在教学伊始，适时、适当、适量地创造出风趣诙谐、富有幽默的课堂气氛，能使学生绷紧的神经为之一松，精神为之一振，在轻松愉快的氛围中消除厌倦心理，从而激发学习兴趣，增强学习动力，提高学习效率。

我曾看到这样一堂别出心裁的课，让我受益非浅。有位吴老师在执教“倒数的认识”片段。

师：同学们知道我姓什么吗？

生：姓吴。

多媒体出示“吴”字后，电脑动画闪烁，在美妙的乐声中，“吴”转眼间变成了“吞”。

师：哎哟，吴老师被“吞”掉了。

学生开怀大笑，此时多媒体出示：吴——吞。两个字同时闪动“天”字，再同时闪动“口”字。

师：请同学们认真观察这组文字的构造规律，你能再写出几组类似的吗？

生：土——干，上——下，甲——由。（学生争先恐后地写出了许多组。）

师：汉语中的文字有这样的构成规律，数学中的数也有这样的构成规律吗？如果有，请大胆地写在黑板上。

（开始只有一位学生到黑板上写，接着一拥而上……）

师：你能根据每组数的构成规律，给它取一个名字吗？

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