《岳阳楼记》说课稿

尊敬的各位评委老师，大家上午好！

我是一号说课者，今天我说课的课题是《岳阳楼记》（板书）。下面，我将从教材分析、教法学法、教学过程和板书设计四个方面展开我的说课。

《岳阳楼记》是选自人教版语文八年级下册第六单元的第二篇课文。本单元所选的课文都是感事抒怀、借景言情的古代散文，有的表达旷达胸襟，有的流露自得之乐，有的抒发闲适之情。《岳阳楼记》这篇课文，作者范仲淹采用绮丽的语言向我们描绘了洞庭湖畔因孟浩然、李白、杜甫等人题咏而声名远扬的岳阳楼。同时，作者的这次岳阳楼之游，不但感受到了南国万顷碧波的阴晴明暗，更抒发了忧国忧民的爱国之情。

根据新课标的要求和对教材的分析，结合着八年级学生感性认知和理性认知相结合的特点，我制定了以下三个教学目标：

1、利用工具书，掌握生字词

2、有感情的诵读课文，复述文章大意

3、体会作者忧国忧民的爱国主义情感

根据教学目标，我确定了以下教学重难点：

重点是诵读课文，复述文章大意；难点是体会作者忧国忧民的爱国之情。

新课标指出，在语文教学过程当中，不仅要传授给学生基本的语文知识和技能，更要帮助学生掌握学习语文的基本方法，以达到自主学习语文的目的。基于此，我会在上课环节之中采用情景教学法、问答法、读说结合法来组织教学，同时会指导学生采用自主、合作、探究的方式展开学习——自主的发现问题，通过小组间的合作与探究自主解决问题，以提高学习的主动性和积极性。

围绕以上教学目标和教学重难点，下面我将从五个环节具体谈谈我对教学过程的设计：

1、导入新课

兴趣是最好的老师。上课伊始，我会问：“同学们，有没有听过先天下之忧而忧，后天下之乐而乐这句话？”在学生讨论之际，我用多媒体展示一些岳阳楼的图片，然后说：“这句话出自我们即将学习的一篇课文，这就是《岳阳楼记》。”（板书）顺势导入新课。

2、初读课文，整体感知

导入新课后，我将检查学生对本课的初步认知状况。

首先，我用抢答的方式向学生提问作者范仲淹简介；

然后指导学生带着两个问题朗读课文，1利用课下注释和手头工具书掌握生字词

2这篇课文表达了作者什么样的情感？

最后，我用多媒体展示一些生字词，如：樯倾楫摧霏霏薄暮冥冥岸芷汀兰锦鳞然后以开火车的方式让学生起来朗读并作出解释。之后指导学生回答问题2 通过本环节的学习，学生可以在阅读中扫清文章障碍，从整体上感知作者情感，为后面的学习做好铺垫。

3、精读课文，深入研讨

为了使学生具有总揽全文的能力，本过程分三个部分展开——

首先是指导学生翻译全文，具体步骤是