3.2013年中学化学、生物教师实验创新大赛评分细则

附件 3:临湘市 2013 年中学化学、生物教师实验创新大赛评分细则 项 目 评 分 参 考 分 值

1、教材理解准确、透彻。教师既要弄清弄懂各知识点 的内涵和外延，正确把握所教内容的知识结构体系及 在本学科、本年级的地位、作用，深刻理解各知识点 之间的关系。 2、 学情阐述客观、 实际。 赛课中教师能从知识、 技能、 5

教材分析 (15 分)

态度、情感几方面关注学生需要，有针对性地、客观 实在地摆出学生在学习本课所遇到的难点或出现的问 题，并提出相应的教学对策。 3、教学目标明确、具体。教师根据新课标的要求，在 知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三个维 度上确立切合实际、具体明确的教学目标。目标陈述 要具体化，使其具有可观察性、可操作性、可评价性。 1、实验创新设计科学、合理、有特色、有新意；属教

5

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师本人的研究成果 (不是模仿的创新实验)器材易取， 15 ;

实验创新 (40 分)

操作方便。 2、实验针对性强，能解决课题中的重点、难点问题。 15 3、实验操作成功，现象直观明显，视场(可见度)大。 对学生在知识与技能方面的培养与训练有很好的作 用。 1、教学内容的组织与安排合理、有效。能针对学生的 实际情况，为实现教学目标和促进学生的整体发展， 充分挖掘多种教学媒体的功用，合理安排并组织教学 10 内容。对于教学内容顺序的调整、教学媒体的选择与 补充等作具体有效的工作，有创造性的见解。 2、教学方法科学、灵活。选择符合学科特点、课型特 点的教学方法。 并能灵活运用， 能调动学生的积极性， 把握好主导作用与主体作用的关系，展示媒体适时、 适量、实用。引导、点拨、解窍得法，训练有针对性、 适当、适度。 1、语言表达。教学语言表达准确、清晰、简练、流畅， 10 10

教学过程 简 述 (20 分)

教学基本 功 展 示 (20 分)

速度适中、有感染力。 2、 仪器、 教具等媒体操作。 熟练操作并展示教学媒体， 操作正确规范、动作严谨娴熟、教态自然大方，板书 工整美观、实验效果明显、时间把握准确。 从理论的高度结合教学实际阐述运用相关教学资源的 认识体会。回答问题有创见，论述有理有据。且能针 对评委提出的问题，对其教学设计与教学过程进行反 思，从理论的高度及时总结经验教训，并简要说明对 原教学设计的修正方案。

10

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现场提问 (5 分) 合 计

5

100

评委意见 与 建 议 评委签名： 2013 年 月 日

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