分类与整理教学设计 (1)

分类与整理（例2）

教学内容：人教版小学数学一年级下册，教科书28页《分类与整理

例2 》

教授时间：2013-3-26

教学目标：1.通过操作掌握分类的方法，能选择不同的标准对物体 进行不同的分类。

2.培养学生观察和语言表达能力。 3.使学生体会到生活中处处有数学，能用学到的知识解决生活中的实际问题。

教学重点：使学生认识并理解简单的统计表 教学难点：使学生掌握按不同标准分类 教学过程：一、引入新课

1、复习：出示水果分类图。让学生先分一分，说一说

（巩固第一课时内容）

2、师：同学们通过上节课的学习，谁能说说什么是

“分类”？

（分类就是生活中把一样的东西放在一起） 3、今天我们继续来学习“分类与整理”。 （板书课题：分类与整理）

二、1、创设情境

星期天，有几位小朋友和爸爸妈妈来到公园，他们要分两组做游戏，可以怎么分呢？（出示课本主题图，激发学生的学习兴趣。） 2、教学互动

引导学生说出按大人、孩子分；按性别分。 （出示图片）

板书：按大人、小孩分：大人：8人、小孩：4人

共12人

按性别分：男6人、女6人 共12人

拓展思维：

师：你还能提出什么数学问题？

（还有没有其他分法？）

生：按左、右分。（师引导）

板书：按左、右分：左边：6人、右边：6人 共12人 师：观察这两个表，有什么不同之处？为什么呢？又

有什么相同之处？

分类的标准不一样，结果便不一样，而他们的总数

是不会变的）

师：这就是按不同标准分类。

3、运用新知，解决问题

A、动脑筋，做一做：如果把咱们全班同学分成两组，可以怎样分？ （先说一说，黑板上演示再完成课本28页下方表格。）

B、分类整理下面的图形：师：图上有些什么图形？如果把这些图形 分成两组，可以怎样分？（师引导，生做课本30页第4题。）

三、总结：今天，同学们学会了什么？ （今天我们学会了按不同标准进行分类，并且把分类结果整理在表格 里，这就是统计表，在以后的学习中老师会和大家具体习统计表。）

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