对一名小学生自卑心理的分析案例1

对一名小学生自卑心理的分析案例

天津市蓟县上仓镇南庄完小 岳贺凤

内容摘要：学生所有的心理问题几乎都可以在童年找到背景，因此，可以说，学生心理问题主要形成于家庭，表现于学校，如不及时矫治，将来就会危害于社会。基于这一情况，我及时的对王二红同学进行了心理辅导，从学习上、老师对她的态度上，同学对她的态度上，家庭成员对她的态度上，都采取了相应的措施，使她及时找回了自我，增强了自信心，彻底消除了孤独感和自卑心理。

一、基本情况

辅导对象：王二红 性别：女 年龄：9岁 小学一年级,天津蓟县农村人，家中有六口人，有年近七旬的奶奶，精神有问题的母亲，有大她一岁的姐姐，小她两岁的弟弟，父亲整日劳作，来供养一家的生活。家境十分贫寒。本人身体瘦弱，说话声音低，胆怯，性格极其内向，

二、主要问题

性格非常内向、有很强的自卑心理、很少与人交往，忧郁，总是心事重重的样子，做事认真努力，上课不爱发言，整天不开心，即使是特别高兴的事也高兴不起来，在家总是感觉紧张压抑，不知什么时候就会挨批评，学习虽然认真努力，但感觉其反应迟钝，成绩不理想。

三、分析与诊断

由于上有姐姐，下有弟弟，她在家里是最不被重视的一个，还经常受姐姐和弟弟的欺负，父亲每日又早出晚归，很少与她沟通，所以从小她就性格内向，上了幼儿园，小伙伴们也不和她玩，大家都认为她智力低下，九岁了才上一年级。在学习上，上课从来不举手发言，提问到她时，她也从来不说一句话。她的生活环境和人们对她的看法，让她产生了强烈的孤独感和自卑感。

四、教育目标：

帮助她正确的认识自己，消除自卑感，树立自信心，成为一个正常的儿童。

五、辅导过程

针对王二红出现的性格内向、有自卑感、思维迟钝的现象，我采取了一系列的措施。

第一阶段：与她交朋友，辅导她的学习，开启她的智力，让他觉得我能行。

首先，我与她的家长联系，要求家长答应教师每天放学后为其补课，补完课送她回家。这是在第一学期开学的第三周开始进行的，每次辅导前我都先与她拉拉家常，消除她的紧张心理，然后再进行辅导，辅导数学从最基本的数数开始，在教一加一等于几，和她一起摆小棒，手把手的教。语文从拼音教起。慢慢的 她与我单独相处时就有话说了。我发现她并不笨，经过三周的辅导，成绩有了明显地提高。

接下来的辅导，每天我都把第二天要讲的内容先给她讲一遍，鼓励她第二天上课时，积极举手回答问题，每次回答正确时，我都会及时地表扬她，同时也让其他同学知道她进步了，

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