德国鲁尔区案例教学思路(专题二第三讲) 嘉祥县第三中学 邵瑞忠 2009年7月23日 23:17
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一、教学方法构想
依据本可三维目标及教学重、难点和学生实际情况,以现代教学思想为指导,积极创设资源型地区有关的背景,让学生自主的观察、想象和描绘资源地区的发展,激发学生求知欲,调动学生学习兴趣。引导学生自主学习、合作探究、模拟实验、合作想象等方式,师生互动共同实现三维目标。
二、教学课前准备
教师首先查阅鲁尔区相关的资料和图表。学生课前预习:预习课本知识,并记录预习过程中遇到的疑难问题。课前资料搜集:查阅鲁尔区的相关资料,了解鲁尔区发展的背景、遇到的问题和解决的策略等方面的问题。学生进行实际考察家乡某一资源型的工厂企业,调查方式主要有实际走访调查有关部门,查阅资料,登录网站等。
三、创设情景导入新课
利用家乡的旅游资源:如曾庙、青山、武氏祠等旅游资源的开发与可持续发展引入德国鲁尔区。
四、教学过程
利用读书分析法,列举法、讨论法等教学手段完成本节内容
五、教学反思
总之,案例教学作为一种新型的教学方法,值得我们去尝试和探索,我们深信案例教学必将使地理课堂教学更具活力,更有魅力。
《第四节 德国鲁尔区的探索》教学设计
[教学目的]
1、用区位分析的方法,分析理解鲁尔区经济辉煌和衰退的原因。
2、探索鲁尔区可持续发展的途径,思考传统工业城市的可持续发展对策。
3、理解能源和矿产资源合理开发与区域可持续发展的关系,树立对人类发展与环境关系相协调的信心和责任感。
[重点与难点]
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