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《应用文写作》教学改革策略管窥

《应用文写作》教学改革策略管窥

《应用文写作》教学改革策略管窥

【摘 要】随着时代的快速发展,具有交流思想、沟通情况与传

递信息作用的应用文写作已深入到社会生活中的各个领域。而在高

职院校的实际教学中,《应用文写作》作为一门重要基础课程的地

位却日趋式微,本文着重从学生教育心理、写作思维规律、多元化

教学方式和渗透人文素质教育四个方面来探讨该课程的教学改革

策略,以期达到课程重要性与教学实效性的平衡。

【关键词】应用文写作 教学改革 教学方式

《应用文写作》是高等职业院校各专业开设的一门重要的基础课

程,具有较强的理论性、实践性和综合性,旨在培养学生的实际写

作能力、口头表达能力以及人际沟通能力。当今职场,应用写作能

力的培养是提高个人职业能力与素质不可缺少的内容,在现代社会

中有着无法取代的作用。针对目前社会对高等职业教育人才培养的

基本要求,人文素质教研室的老师通过对本学院各专业群人才素质

和能力的调研,对这门基础课程制定了如下改革策略,以期达到课

程重要性与教学实效性的平衡。

一、遵循“无为而治”的教学理念,顺应高职学生教育心理规律

开展教学

法国著名思想家、教育家卢梭在《爱弥儿》里说:“不按照成规来

管教你的学生,要放任无为才能一切有为。”《老子》第四十八章中

亦说道:“无为而无不为”,当然,这里的“无为”都并不指不作为,

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