当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 教学研究 > 教学案例/设计 > 2014信息化课堂中的合作学习结业测试题汇编结业测试题
一、单选题
（B）1、合作学习框架有利于成功策划合作学习活动。请选择正确的合作学习框架。
A.关怀-动力-自尊-达成目标 B.目的-类型-范围-合作者-信息化工具
C.需求-寻找-连结-创造-反思-评价 D.目标-问题-评价-活动-反思
(A)2、标注哪项涉及基于网络的合作学习活动？
A.在线内容的关键词，用来描述某种事物
B.博客或维客上粗鲁或不恰当的评论，类似于涂鸦
C.为自己使用而保存的图片
D.向朋友转发惊人的、引人深思的或有趣的邮件
(B)3、确定合作学习的目的是开发有意义且能增强学生学习的活动的第一步。请问，内容学习、合作学习技能、世界公民这三个目标分别对应的目的是什么？
A.积极听取同伴的贡献并适时参与讨论；区分可再生和不可再生资源；理解不同文化和地区的人们。
B.区分可再生和不可再生资源；积极听取同伴的贡献并适时参与讨论；理解不同文化和地区的人们。
C.理解不同文化和地区的人们；区分可再生和不可再生资源；积极听取同伴的贡献并适时参与讨论。
(B)4、为信息化写作任务选择正确的风格对良好的沟通有至关重要的作用，请判断以下描述属于哪种风格：米奇和丽莎正在创建维客来为当地无家可归者的庇护所募集资金。他们让许多社区组织将他们的链接放到主页上。（10分）
A.非正式的风格 B.精练的风格 C.缩写的风格
(A)5、阅读以下情景。学生正在开展一个移民项目。他们通过采访移民收集口述历史事件，并把他们的研究发布在博客上。一个受访者发现博客上有他的个人信息，感到十分担忧。学生发布内容时并没有得到教师的批准。请选择能解决这个合作学习问题的最佳策略。
A.遵守合作学习道德准则。与学生讨论适宜的合作学习行为，让学生删除或修改内容。
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