反传销 防火防盗

传销与网络联姻，如虎添翼，已成为一大社会公害。目前，全社会已逐渐认识到传销诱发诸多社会问题，对公民的毒害日益严重，正在形成综合的打击态势，先后在一些地区取得了阶段性成果。但是，目前反传销，主要还处在打和堵阶段，而忽视了疏和防的作用。“防患于未然”，在青少年特别是高中生、中专生、大学生中开展反传销教育，已经成为摆在我们面前的一个重要课题，具有重要的现实意义和深远的历史意义。

日前，公安部部长助理郑少东剖析，当前传销有四大特征：一是有“土传销”向“合法公司”传销过渡，欺骗性更强；二是传销呈现源头组织与各级分支组织异地分离、异地遥控联系的特点；三是传销组织与互联网的结合更紧密，互联网传销犯罪活动发展迅速；四是传销活动向高科技、高智商发展。这些特点使青少年网民尤其是越来越多的青年学生陷入传销的泥坑不能自拔，恶性循环的结果让我们防不胜防。

传销头目和传销骨干份子有组织机制，有理论体系，传销洗脑有术，有“暴富者”现身说法，用“倍增效应”“借力使力”等说教方法，一套套策划周密详尽，环环相扣，手段极具煽动性，迷惑力。伴之小恩小惠，情感攻略，突防成功后一步一扣，让受众束手就范，甘心入套。作为一名转业军人，共产党员，在上世纪九十年代初，第一次涉猎传销理论和书籍，感到很新鲜，当“朋友”做传销向我宣传向我兜售时，我也曾一度被他们所迷惑。而现在网络十分发达，几千万青年学生是使用网络的主力军。成千上万的青年学生或主动或被动成为传销的俘虏，有的甚至滑向犯罪的深渊。譬如涉案金额20多亿元的“碟贝蕾”特大传销案，涉及全国16个省市，传销人员达50余万人，其传销头目中约有20%的大学生。让人触目惊心。

为什么学生容易被卷入传销呢？探究起来颇具有中国特色。一是我们的教育尚处于应试教育阶段，在校学生长期接受的是正统的、正规的、传统的政治思想道德教育和程式化的文化课程。从小学到大学基本都是封闭在校园，理论脱离实际，远离社会生活。传销对青年学生陌生而神秘，新鲜而刺激。不少单纯、富有幻想的青年学生面对传销“不设防”，因好奇心和求知欲而误入歧途。二是我国青少年接受的多是“智商”课程，缺乏系统的“财商”教育。市场经济的大潮，通过网络越过校园围墙，使学生未毕业已经进入虚拟社会和复杂的现实社会，冲击着他们生活。学生家庭贫富的悬殊，社会贫富差距的加大，使在校大学生甚至中学生的经济意识在觉醒，经营意识在生根发芽。心中对财富有隐秘的渴望。思想活跃，探索求发展，把书本知识与社会实践相结合的冲动，使青年学生面对传销，免疫力弱，自制力低，易被打动，易被激动。三是我国大学生正面临着越来越大的就业压力。应届毕业生和历届毕业生，尤其是没考上大学的高中生或就业更难一些的大中专学生，在选择人生方向时，在面临就业抉择困难时，思想处于迷茫、困惑、脆弱时期，易受传销份子蛊惑。这些青年学生，对传统教育有叛逆倾向，容易放大社会的阴暗面，一旦接触传销，主动性强，社会危害性不容轻视。严重的走向犯罪的道路，必然要受到法律制裁。受惩后又产生逆反心理，极易产生对抗社会、仇视政府的情绪，他们的人生观世界观倘若形成，挽救教育为时已晚。

传统教育使青年学生专于学业，基本与世隔绝；网络世界，他们活跃其中，是主流社会，中坚力量。这使他们已经成为“传销”最广泛的受众，是容易参与传销最危险的人群。我认为反传销要象反毒品一样实行社会综合治理，在学校和社会构建反传销的铜墙铁壁。不但要重视打和堵，更要重视防和疏。

因此，建议尽快在中学、中专、大学开设反传销课程，在电视报刊等传统宣传媒体发布禁止传销公益广告，在门户网站、电子阅览室、网吧等青少年聚集场所设立禁止传销警示标牌，使16岁以上的中学生、大中专学生和大学生接受全面系统的反传销教育，让广大青少年在学生时代认识到传销的危害，形成抵抗传销的自觉性和免疫力，树立远离传销的防范意识，挽救千百万青少年免受传销的毒害，是我们义不容辞的责任，也是

第1页下一页