在信息化平台上规划区域教育的未来——关于教育城域网建设的实践与思考

维普资讯 doc.docsou.com S H l I 0 XU E J ZH UA N G BE YA N J AⅥ

关于教育城域网建设的实践与思考 口玉环县教育局林志文

教育城域网是教育信息化初始阶段的一种建设模式。从现代信息科技的开放、享、互、捷的共交便特点看，域网必然会被覆盖面更广、络内涵更加城网

稳定、实用的计算机网络。同时，该网集办公自动化、教育信息发布、网上远程教育、电子备课、 D VO视频点播于一体，为师生的教学提供了网络化学习 的良好环境，时实现了家庭教育、校教育和社会 同学

丰富的高级教育信息网络所代替。但从目前我国教 育所处发展阶段看，积极发展以城域网为主要形式的区域教育信息网络，是实施教育信息化的最佳途径。它对于深入推进教育改革与发展、实现教育跨越式发展有着重大的现实意义。因此，理清教育城 域网建设思路，特别是从教育信息化本身发展规律与区域教育发展实际出发，全面理顺教育城域网建设中各因素间的关系，从而使之真正担负起带动区

教育的有效融合。此外，应用整体解决方案建设“校 校通”跨越了“校通”“校网”,校即校的认识误区， 学校网站既是信息交流发布的平台，也是教学应用和

校务管理的平台。最后就是建设投资成本低，经济 效益和社会效益相当明显。 二、于教育城域网建设的几点思考关 思考一：立正确的教育信息化发展观 树

域教育基本现代化的使命是非常重要的。 一

从很大程度上说，教育信息城域网的构建只是 一

、

玉环县教育信息城域网建设的基本实践

种技术性的网络建设，完成的是整个教育信息化

玉环县于 20开始筹划教育信息化工程， 00年并于 20年初正式予以启动，浙江省较早进行教育 01是信息化建设的地区之一。启动这一工程主要基于以

工程的前期物质准备。如果仅仅认为建成了城域网

就是完成了信息化的话，那将是一个大错特错的物 化观点。不可否认，教育信息网络的建成是蓬勃发

下几点分析：首先，加快教育信息化建设步伐是

适应 当今世界教育发展趋势的需要，深入实施“教兴是科国”“教兴县”略的必由之路。其次，环在“、科战玉九五”间已致力于现代教育技术工程建设，累了比期积较厚实的技术条件和建设经验。到 20 00年，县每全 2名学生就拥有一台比较先进的多媒体电脑，育 9教

展的信息技术与现代教育结合产生的历史性巨变， 其突破性、革命性意义怎么估计也不会过分。但是， 片面地以技术的眼光看待教育信息化，即使越过了“”“”“”“驶员”样的关系辨析，无法车、货、路、驾这也真正在教育信息化主题上树立前瞻的眼光、文化的视野和人文的关怀。因为前者是视教育信息化为

信息化的前期工作走在全省前列。再次，玉环在上世纪八年代初曾是全省 1 - I - 7个基础教育薄弱县之 一

“;器”而实际上，教育信息化解决是“”道的问题。因 而，在教育信息化发展观上必须注意克服狭隘的纯技术观点，关注的焦点和发展的重心从以“”将物为中心，移到以“”中心。也就是说，仅仅是关转人为不

,

经过十多年的努力，20 0 2年已跻身浙江省教育

强县行列，县上下形成这样的共识：想实现玉环全要

教育基本现代化，全面深入实施素质教育，教育信息化是一把“器” 0 1 1月，环教育信息城域利。20年 1玉 网建成并开通使用。 玉环教育信息城域网的基本形态是：一是与中国电信携手，千兆光纤联到乡镇，百兆光纤联到学校。是在县教育局建立中心网站，括 2 0万元二包 0余

注网络技术的更新升级、软件的开发和资源库的建设，更要看到应用这些技术的人和受益于这些技术 的人，而为更多的人，人的更高层次的发展创设从为

优越的信息化条件。近来备受关注的教育信息化“生命环境观”中代表了上述观点。“集生命环境观” 认为：一，第信息技术是为学生和教师创造一个现代化的生存环境。它的理论基础是文化人类学个体或群体的社会性存在，把教育信息化提升到生命的高度，用动态生存的观点考察信息技术条件下教师的教与学生的学。信息技术环境下的“课

堂教育是教

的网络硬件设备和近 20万元的管理平台、 0素材库、 电子备课系统等应用软件。三是在全县中心小学以上学校建立学校网站资源库。城域网建成后呈现下 述几个特点：体上，网是一个高速、带、互、整该宽交

4

第1页