当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 教学研究 > 教学案例/设计 > 高职英语教师如何培养学生自主学习能力浅谈高职英语教师如何培养学生的自主学习能力
在高职院校蓬勃发展的今天,全国有1000多所高职高专院校。几乎每一所高职院校都开设了英语课。但在过去很长一段时期里,人们对英语学习的研究一直集中于教师教学方法的改进上,对学生应该如何学则涉及不多。《大学英语课程教学要求》中首次明确提出要“确立学生在教学过程中的主体地位”,要“朝个性化学习、自主式学习方向发展”。学生自主学习能力的极大发展应是高职院校英语教学改革追求的重要目标。
本文将探讨高职英语教学中,教师应结合学生自身特点,切实采取有效措施,引导学生由被动学习变为主动学习,努力培养学生的自主学习能力。
一、目前高等院校中学生自主学习能力现状
现阶段我国绝大多数高职院校外语教学仍然拘泥于以教师为中心的教学模式。课堂上教学气氛沉闷,学生的积极性难以调动。虽然大学生已有多年英语学习经验,已具备自主学习英语的条件,但目前大部分的大学生自我约束和控制能力存在欠缺,自主意识非常薄弱,绝大多数学生学习英语的目的是为了应付期末考试或各种英语等级考试。由于缺乏内在动机或英语基础不好,在没有老师安排和督促的情况下,有相当一部分大学生不知道怎么学习。这些事实表明,教师有必要对学生进行自主学习策略的指导,使他们学会学习。
二、教师培养学生自主学习能力的理论基础
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